1964年，李大魁老师带我去陆宗达先生家，陆先生送我他新出的《训诂浅谈》，教我怎样读书。自此，我师从陆先生，直至先生辞世。先生主要为我讲《说文》，也有较少的时间讲《左传》和《毛诗》。 这本书，是我从陆宗达先生学《说文》的笔记。我想尽力保持先生授课时的情境和讲求“旧学”的原貌，而不想把它装入一种今日“学术著作”的体例中去。陆先生曾说：两人对面，是可以谈学问的精细处。下功夫的地方，往往没有太多的趣味，打基础的东西，不会写在论文著作中。 李楯著的《我听陆宗达讲说文(精)》的价值，在记述，而留与后学，以接续传承，面对开放世界。

写在前面的话
《说文解字·叙》及章黄陆学派的说文之学
一 《说文解字·叙》文本
二 文字的产生和发展
汉字是形、音、义的统一体
分理别异
初文与半文，字与杂体
孳乳和变易
三 六书
六书细目
六书皆造字之本
指事
象形
形声
主谐字与被谐字的声音关系
形声字中声符的意义
会意
太炎先生论转注和假借
转注
假借
四 笔意与笔势
籀文和古文、古文经、古文师说
“厥意”之“意”
古文笔意
从笔势推求笔意
五 文字在周秦、两汉期间的发展和演变
小篆的产生
秦隶出现、古文绝迹
秦八体和汉草书
汉律中有关文字的规定
汉人对字书的整理和编撰
新莽六书
对汉儒在文字学上错误观点的批驳
六 关于《说文》的编著
著书宗旨和治学态度
所收字体和收字条例
博采通人和引经据典
探寻文字结构系统，初创部首编排法
以“读若”方式标明音义关系
附录 《春秋·左庄十年传》注释
后记
写于本书出版之际