侯耀先著的这本《中小学高效课堂教学策略(2017)》以中小学教师课堂教学为研究对象，围绕“高效”这个中心，在系统阐述高效课堂教学的含义、特征、影响因素和实施意义的基础上，对高效课堂教学的实施原则、基本模式等内容进行了全面的阐述和论证分析，并针对中小学课堂教学低效、无效、甚至负效的现象，提出了高效课堂教学的准备策略、实施策略，同时对提高学生学习积极性的策略进行了实证研究。

第一章 高效课堂教学概述
第一节 高效课堂教学的含义与特征
第二节 高效课堂教学的衡量标准
第三节 高效课堂教学的影响因素
第四节 高效课堂教学的意义
第二章 高效课堂教学的基本原则
第一节 主体化原则
第二节 学习化原则
第三节 最优化原则
第四节 低耗高效性原则
第三章 高效课堂教学的基本模式
第一节 教学模式的涵义
第二节 传统的教学模式
第三节 当代盛行的高效课堂教学模式
第四章 高效课堂教学的准备策略
第一节 钻研和处理教学材料的策略
第二节 确定教学目标的策略
第三节 设计教学计划的策略
第五章 高效课堂教学的实施策略(上)
第一节 高效开讲的策略
第二节 高效讲授的策略
第三节 高效提问的策略
第四节 高效启发的策略
第五节 高效举例的策略
第六章 高效课堂教学实施策略(下)
第一节 高效板书的策略
第二节 高效讨论的策略
第三节 高效激励的策略
第四节 高效组织管理的策略
第五节 高效结课的策略
第七章 高效调动学生学习积极性的策略
第一节 目标策略
第二节 成就策略
第三节 情境策略
第四节 变化策略
参考文献