杨国欣，河南科技大学教授，硕士研究生导师。曾担任原洛阳工学院党委宣传部长、统战部长、后勤服务总公司总经理、河南科技大学后勤集团总经理，现任河南科技大学学生工作部部长、学生工作处处长。先后出版《思想政治教育沟通论》《机制的力量》《领导理论与实践》等9部著作，发表论文40余篇，主持完成12项科研成果。获得“河南省高等学校思想政治上作先进个人”等4项省级荣誉称号。曾组织实施过长达十年的后勤改革，创建“学生工作精细化管理”等16个省级品牌项目。自2013年开始提出课内与课外“双轨并行”的人才培养模式，并牵头制定大学生课外培养指导纲要等系列课外培养文件，组织广大学工干部实施课外培养工作，开展课外培养教育教学改革实践的相关研究。

　　课外培养是大学人才培养的重要组成部分，课外培养路径是大学开展课外培养的重要渠道。研究大学课外培养的路径，探讨每一条路径的主要特点、基本形式、培养目标、组织策略、现实问题、创新思路等，对把握课外培养的基本规律、提高课外培养的成效具有重要的现实意义。
　　《大学课外培养路径》将大学课外培养规划为主题教育活动、党团组织活动、文化艺术活动、日常管理活动、困难帮扶活动、学业指导活动、科技创新活动、创业教育活动、社会实践活动、志愿服务活动、学生社团活动、身心健康活动十二条路径，并进行了深入的研究。
　　《大学课外培养路径》可供高等学校管理人员、教育改革研究人员、学生工作干部教师、相关专业研究生等阅读参考。

　　《大学课外培养路径》：
　　“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”的问题，一直是高等学校人才培养最核心的问题，如何以“立德树人”为根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，始终是高等学校最神圣的使命。为了促进大学生的全面发展，培养符合时代要求的高素质人才，近年来党和国家高度重视大学生的素质教育，积极倡导实践育人工作，大力推动创新创业教育。
　　2012年教育部出台了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，同年还出台了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，2015年5月国务院办公厅出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，2016年12月中央召开全国高校思想政治工作会议，中共中央国务院出台《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发[2016]31号）。一系列重要文件的出台，为高等学校加强实践育人、开展课外培养、深入推进素质教育工作提供了重要的政策支撑。
　　特别是习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上的讲话，对实践育人和课外培养做了许多深刻的论述，他讲到“青年要成为国家栋梁之材，既要读万卷书，也要行万里路”；“许多学生正是在这样的社会实践和社会活动中树立了对人民的感情、对社会的责任、对国家的忠诚”；“要创新方式，拓展途径，为学生参与社会实践创造更多的机会和舞台”；“要注重文化浸润、感染、熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜移默化的隐性教育，实现人芝兰之室久而自芳的效果”。
　　为了有效实施素质教育，积极推进实践育人工作，不断促进大学生德智体美全面发展，河南科技大学自2013年正式提出大学生课外培养工作，并在深入研究的基础上，提出了课内课外“双轨并行融合联动”的人才培养新模式，在深入探讨课程教育改革的基础上，积极推进大学生课外培养的实践探索，深入开展了大学生课外培养的理论研究。在这一过程中，党和国家出台的一系列政策和要求，为我们深入开展大学生课外培养工作提供了重要的政策依据。特别是全国高校思想政治工作会议的召开，更加坚定了我们探讨课内课外“双轨并行融合联动”的人才培养新模式的信心和决心。
　　《大学课外培养路径》是河南科技大学杨国欣教授带领的工作团队和研究团队的又一力作。2016年杨国欣教授等人出版了《大学课外培养》，首次构建了大学生课外培养的理论体系。在此基础上，根据大学生课外培养的实际情况，杨国欣教授等人提出了“思想政治教育工作、日常管理与行为培养工作、困难帮扶与诚信励志教育工作、学风建设与学业指导工作、创新创业实践教育工作、校园文化熏陶工作”六大课外培养工作模块，规划并提出了包括“主题教育活动、党团组织活动、文化艺术活动、日常管理活动、困难帮扶活动、学业指导活动、科技创新活动、创业教育活动、社会实践活动、志愿服务活动、学生社团活动、身心健康活动”十二条大学生课外培养的具体路径，并深入研究了每一条路径的基本概念、路径特点、主要形式、培养目标、现实状况、创新发展等问题。这一纵深研究对提高大学生课外培养工作成效，具有更加精准、更加明确的、更加深刻的指导意义，为更好地开展大学生课外培养工作提供了重要的理论支撑。
　　课外培养是现代大学人才培养的重要组成部分，是实现人才培养目标的重要环节，对大学生的全面发展具有不可替代的作用。新形势下加强大学生课外培养工作，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以“立德树人”为根本，以思想政治教育为核心，以创新创业实践教育为重点，以德智体美全面发展为目标，全面提升大学生的思想政治素质、科学文化素质、专业素质、身心素质，全面提高大学生道德判断能力、社会适应能力、合作竞争能力、学习思考能力、研究创新能力、解决问题能力、领导管理能力等多种能力。
　　……

第一章 主题教育活动
第一节 主题教育活动概述
一 主题教育活动的基本概念
二 主题教育活动的重要意义
三 主题教育活动的主要形式
第二节 主题教育活动组织
一 主题教育活动的培养目标
二 主题教育活动的组织实施
三 主题教育活动的目标控制
第三节 主题教育活动的创新
一 主题教育活动的现状
二 主题教育活动的创新
案例：东北林业大学主题推进式教育成效凸显

第二章 党团组织活动
第一节 党团组织概述
一 党团组织的基本架构
二 党团组织建设的意义和任务
三 党团组织建设的主要载体
第二节 党团活动的组织
一 党团活动的组织形式
二 党团活动的培养目标
三 党团活动的组织要求
第三节 党团活动的创新
一 党团组织活动的现状
二 党团组织活动的创新
案例：南京大学学生党支部人生发展导航工程

第三章 文化艺术活动
第一节 文化艺术活动概述
一 文化艺术活动的基本概念
二 文化艺术活动的功能
三 文化艺术活动的培养目标
第二节 文化艺术活动管理
一 文化艺术活动的基本形式
二 文化艺术活动的组织与管理
三 文化艺术活动的目标控制
第三节 文化艺术活动创新
一 文化艺术活动的现状
二 文化艺术活动的创新
案例：广州大学中华经典诵读活动的实践与探索

第四章 日常管理活动
第一节 日常管理活动概述
一 日常管理活动的主要内容
二 日常管理活动的重要意义
三 日常管理活动的培养目标
第二节 日常管理活动组织
一 日常管理活动的组织形式
二 日常管理活动的组织策略
三 日常管理活动的目标控制
第三节 日常管理活动创新
一 日常管理活动的现状
二 日常管理活动的创新
案例：复旦大学探索基于书院建设的培养模式

第五章 困难帮扶活动
第一节 困难帮扶活动概述
一 困难帮扶活动的主要内容
二 困难帮扶活动的现实意义
三 困难帮扶活动的培养目标
第二节 困难帮扶活动组织
一 困难帮扶活动的组织形式
二 困难帮扶活动的组织策略
三 困难帮扶活动的目标控制
第三节 困难帮扶活动创新
一 困难帮扶活动的现状
二 困难帮扶活动的创新
案例：北京理工大学打造现代化的困难帮扶体系

第六章 学业指导活动
第一节 学业指导活动概述
一 学业指导活动的基本概念
二 学业指导活动的重要意义
三 学业指导活动的主要形式
第二节 学业指导活动组织
一 学业指导活动的培养目标
二 学业指导活动的组织与实施
三 学业指导活动的成效监控
第三节 学业指导活动创新
一 学业指导活动的现状
二 学业指导活动的创新
案例：清华大学创新开展学业指导活动

第七章 科技创新活动
第一节 科技创新活动概述
一 科技创新活动的基本概念
二 科技创新活动的重要意义
三 科技创新活动的培养目标
第二节 科技创新活动组织
一 科技创新活动的主要形式
二 科技创新活动的管理
三 科技创新活动的目标控制
第三节 科技创新活动改进
一 科技创新活动的现状
二 科技创新活动的改进
案例：南京理工大学科技创新大投入结出大硕果

第八章 创业教育活动
第一节 创业教育概述
一 创业教育的基本概念
二 创业教育的重要意义
三 创业教育的主要类型
第二节 创业教育活动组织
一 创业教育活动的培养目标
二 创业教育活动的组织实施
三 创业教育活动的体系构建
第三节 创业教育活动创新
一 创业教育活动的现状
二 创业教育活动的创新
案例：武汉大学坚持“三创”理念培养创业人才

第九章 社会实践活动
第一节 社会实践活动概述
一 社会实践活动的基本概念
二 社会实践活动的重要意义
三 社会实践活动的培养目标
第二节 社会实践活动组织
一 社会实践活动的组织形式
二 社会实践活动的组织与管理
三 社会实践活动的目标控制
第三节 社会实践活动创新
一 社会实践活动的现状
二 社会实践活动的创新
案例：中国人民大学“千人百村”社会调研成果丰硕

第十章 志愿服务活动
第一节 志愿服务活动概述
一 志愿服务活动的基本概念
二 志愿服务活动的重大意义
三 志愿服务活动的培养目标
第二节 志愿服务活动组织
一 志愿服务活动的主要类型
二 志愿服务活动的组织与实施
三 志愿服务活动的目标控制
第三节 志愿服务活动创新
一 志愿服务活动的现状
二 志愿服务活动的创新
案例：湖北大学爱天使工作室的志愿服务新样本

第十一章 学生社团活动
第一节 学生社团活动概述
一 学生社团活动的基本概念
二 学生社团活动的重要意义
三 学生社团活动的培养目标
第二节 学生社团活动组织
一 学生社团活动的主要类型
二 学生社团活动的指导与管理
三 学生社团活动的目标控制
第三节 学生社团活动创新
一 学生社团活动的现状
二 学生社团活动的创新
案例：江苏理工学院怎样让理论学习火起来

第十二章 健康教育活动
第一节 健康教育概述
一 健康教育的基本概念
二 健康教育的重要意义
三 健康教育活动的培养目标
第二节 健康教育活动组织
一 健康教育活动的主要形式
二 健康教育活动的组织
三 健康教育活动的成效把控
第三节 健康教育活动的优化
一健康教育活动的现状
二 健康教育活动的优化
案例：北京工业大学全面推进健康教育活动
后记