《神农架野外科学考察手册》：
1 生物学野外科学考察与教学实习
野外科学考察是科学工作者认识大自然与从事野外科学研究的主要途径，也是生物学、地理学、地质学和海洋科学等专业的学生通过野外实践学习有关知识和技能的重要环节，开展有组织、有计划的野外科学考察和教学实习，对学生综合素质的培养具有极大的推动作用，也将锻炼其体魄和适应能力，培养团队协作精神。
1.1 生物学野外科学考察
生物学野外科学考察指组织相关专业技术人员对某一区域内的动植物等生物类群及种群、群落与生态系统特征进行科学、系统的实地调查，认识该区域物种的生物学及生态学特性，为生物资源的保护与利用提供科学依据。考察指标主要包括生物地理与区系、种类组成与分布、种群数量、群落结构、生境状况、生态位与物候期等，在考察中应特别关注珍稀、濒危及国家重点保护物种的生态习性与生存状况。
在野外基地进行生物学野外科学考察也是生物科学类专业本科生野外教学实习的重要组成部分，是课堂教学的延续，是学生创新能力培养的重要环节，可以激发其学习兴趣和探索大自然奥秘的热情，让他们充分认识人与自然的关系，加强环境意识和社会责任感，同时对提高学生综合素质和野外科研工作能力都具有重要意义。
1.2 生物学野外实习课程
生物学野外实习课程是生物科学专业学生将理论与实际相结合的一个实践教学过程，在生物多样性丰富的教学基地，让学生运用已经学到的生物学专业理论知识到大自然中去观察和鉴别动物、植物和大型真菌等，学习动、植物标本和微生物样本的采集方法以及生态学工作方法，深入了解各生物类群的形态特征及生活习性，认识生物与自然环境的关系，训练野外工作基本技能，为进一步的学习与研究奠定坚实的基础。该课程的具体要求包括：
（1）初步掌握动物、植物和微生物的野外观察、采集与保存方法；熟悉动、植物各大类群及常见科（目）、属的主要特征，能够运用工具书进行种类鉴定等工作。
（2）学习生态学野外工作方法，了解实习基地的生物多样性及群落与生态系统特征，考察动、植物的分布及其垂直地带性规律。
（3）初步具备野外科学研究提出选题、设计研究方案的能力，掌握相关的基本研究方法，熟练使用野外工作常用仪器和设备。
（4）制作动物和植物标本，充实标本馆馆藏，支持实习基地条件建设，并为自然保护区自然资源的保护工作提供科学依据。
（5）了解实习基地人与自然的关系，增强热爱大自然、保护生物多样性的意识，提高对自然资源可持续利用的认识，思考自然保护与经济发展之间的矛盾与对策。
国内高等学校早期的生物学专业野外实习课程主要是配合各门理论课的教学而进行的单科实习，如植物学实习、动物学实习、生态学实习等。近十年来，各高校深入开展了生物学野外实习课程教学内容与方式改革，普遍的做法是将单科实习整合为生物学野外综合实习，同时更加注重对学生野外工作能力尤其是野外科学研究能力的培养，取得了较好的教学效果。野外实习基地的开放与校际共享，更充分发挥了这些基地在人才培养中的重要作用。
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