戈海宁小学数学名师工作室简介

2003年，东城区启动优秀人才培养计划，成立特级教师工作室是优秀人才培养计划的重要举措之一，旨在充分发挥特级教师的yinling和辐射作用，培养更多优秀教师。戈海宁小学数学名师工作室就是在这一背景下成立的。十几年来，有近30位优秀教师陆续进入工作室，他guojiaji的研究成果，为东城区的教育教学工作做出了突出的贡献。“青出于蓝，而胜于蓝”，现在，他们中的很多人已经成为特级教师、学科带头人，成立了自己的工作室，教育事业薪火相传，一代代名师志存高远。

优秀小学数学教师的基本特质是什么？

课堂教学转型变革的策略是什么？

小学数学教师是如何做课题研究的？

本书是北京市几位数学特级教师、学科带头人共同编写的。读了这本书你一定能找到以上问题的答案。本书的主要内容分为两大部分，第一部分是教学精彩片段。名师们选取重要知识点为案例，把教学过程进行局部放大，凸出“学习活动设计”的理念、方法和实施，通过案例分析对部分知识体系进行纵向梳理，为青年教师了解学情、整体把握教材、间接丰富教学经验提供了很好的示例。第二部分是各位名师在不同教学研究领域的研究成果，旨在帮助青年教师深刻理解小学数学教学的价值，提高青年教师的理论水平和研究能力。

本书是一本很适合数学老师的参考用书，尤其是对于青年教师是一本入门必读之书。

目录

听课启示录戈海宁 / 001

第一部分  教学案例

切一切，算一算

丁雁玲 / 039

图形的旋转

王彦伟 / 052

策略对等，为何学生不对等呢

陈凤伟 / 065

一位数除两位数的笔算除法

宋燕晖 / 078

搭配问题

高雪艳 / 097

以“有限”想“无限”  以“无限”研“有限”

吴建成 / 111

——《圆的面积》案例研究

植树问题

李冬梅 / 130

围棋中的数学问题

李冬梅  戈海宁 / 141

多边形的内角和

李云飞 / 155

第二部分  研究论文

数形结合思想在小学数学课程中的具体体现和实践策略

丁雁玲 / 179

谈儿童数学教育视角下的“空间观念”培养

王彦伟 / 209

——以图形与几何教学内容为例

小学生数学基本活动经验积累的案例研究

陈凤伟  宋燕晖 / 222

小学数学第一学段如何渗透代数思维的实践研究

宋燕晖  陈凤伟 / 240

大数据背景下培养学生数据分析观念

高雪艳 / 262

——方案设计对学生数据分析观念的影响

数学史融入小学数学教学的思考与实践

吴建成 / 285

基于项目学习（PBL）提高小学生数学问题解决能力的实践与研究

李冬梅 / 305

——以“综合实践活动课”为例

运用几何直观，进行问题解决教学策略研究

李云飞 / 331

——以景山实验教材三年级数学教学为例