黄正平，江苏第二师范学院研究员，长期从事师范教育研究与管理，著有《班主任专业基本功》《班主任专业化论纲》《班集体问题诊断与建设方略》等。

国家的未来在教育，教育的关键在教师，在于对教师的培养与教育。本书作者基于近40年从事师范教育工作的体验和不断研究，将我国教师教育放在新时期现代教育的视阈中加以分析与探讨，包括：当前我国教师教育的困惑与出路；如何培育当代教师核心价值观；各类教师，特别是师范学校教师的培养模式与途径；中外教师教育的得与失。

目录

第一章 教师教育概述

一、有好的教师 才有好的教育

二、教师教育必须坚持的基本原则

三、当前我国教师教育的困惑与出路

四、建设师范文化：教师教育的使命与责任

第二章 当代教师核心价值观研究

一、当代教师核心价值观：内涵凝练与依据分析

二、建构当代教师核心价值观：意蕴探寻与关系辨析

三、当代教师核心价值观：体系建构与内涵阐释

四、培育当代教师核心价值观：基本原则与路径选择

五、当代教师核心价值观与教师职业道德

六、依法执教：教师职业道德的底线

第三章 小学教师培养研究

一、构建现代小学教师教育体系

二、基于《专业标准》的小学教师培养

三、小学教师培养模式：特性分析与创新思路

四、“5+2”：培养本科学历小学教师的有效模式

五、小学教师培养的现状分析与发展趋势

六、江苏省五年制高师改革发展的思考

第四章 师范生免费教育研究

一、师范免费是振兴师范教育的重大举措

二、师范生免费教育与教师专业属性

三、地方实施师范生免费教育：意蕴探寻与政策建议

四、免费幼儿师范男生培养现状及路径选择

第五章 教师教育比较研究

一、英国中小学教师的培养及其启示

二、加拿大安大略省的教师教育及其启示

三、俄罗斯师范教育的发展与借鉴意义

四、美国教师教育发展中存在的问题与理性思考

五、我国教师教育理论的缺失与建构

结语：培养高素质教师队伍 加快推进教育现代化

参考文献

后记