安彩凰，北京市第十四中学教学副校长，北京市中小学首批正高级教师，全国优秀教师，北京市数学特级教师，北京市先进工作者。
　　主要研究课题及成果有：承担北京市市级“十五”教育科学研究课题，提出“数学教学中教师激发学生‘提出问题’的思考与实践”；论文《让学生学会提出问题》在《北京教育》发表，《培养学生“提出问题”能力的研究与实践》通过全国骨干教师培训班的论文答辩，经华东师范大学专家评定为优秀科研学术成果。《培养学生“提出问题”从教师做起》获北京市中学数学教育教学论文一等奖、全国中学数学教育论文二等奖。《学习新的课程理念敢于让学生质疑问难》获北京市基础教育课程教材实验优秀论文一等奖。承担全国教育科学“十一五”规划课题“教学管理促进课堂实效性方法与策略的研究”，论文《校本教研促进教师专业化发展》获中央教科所教育教学论文一等奖。

　　北京市第十四中学作为北京市高中示范校，有着百余年的悠久历史和厚重的文化积淀。2012年，经北京市教育委员会批准，正式成为第二批“北京市高中新课程自主安排课程实验”项目校。经过几年的课程改革实践和创新探索，学校整体推进课程自主建设、自主实施、自主管理与自主创新，在育人的征程上迈出坚实的步伐，为学生终身学习和终身发展奠定人生成长基础。
　　学校课程是体现教育思想和教育理念的载体，是实现教育目标的蓝图，是学校组织教学活动*主要的依据。学校借助自主安排新课程实验的平台，规划设计以“博雅—睿智—善美”为主线，以“学科课程+活动课程”为基础，以“基础+综合+实践+拓展”为层次，以“通修课程+专修课程+套餐课程+拓展课程”为结构，以“身心建康+科技突显+人文融通+网络辅学”为维度的“1234”的学校课程体系。通过“1234”相关内容的整合与开发，体现高中阶段教育价值和基本定位，体现国家课程对公民素质的基本要求，体现教师创造性和学生自主选择性，实现国家课程校本化实施的目标。
　　《积淀百年文化之魂弘扬老校育人之本：北京市第十四中学自主课程建设的创新探索/六位一体课程创新系列》不仅展示了自主排课实验以来北京市第十四中学的蓬勃发展，也总结了学校百年发展的历史，是一部承载十四中人勇立潮头，紧跟时代步伐的奋斗史记！

第一章 学校文化传统与课程建设探索
一、学校文化传统
二、同心协力谋发展
三、稳步前行探索发展新途径

第二章 “博雅-睿智-善美”课程体系建构
一、学校课程发展的价值定位
二、“博雅-睿智-善美”课程体系的构建思路
三、“博雅-睿智-善美”课程体系的目标定位
四、“博雅-睿智-善美”课程体系的结构与课程设置

第三章 国家课程校本化实施
一、国家课程校本化实施的发展
二、国家课程校本化实施的重点
三、国家课程校本化实施的管理与评价

第四章 校本课程精品化
一、校本课程开发的背景与价值
二、校本课程的结构与体系
三、校本课程的开发、实施、管理与评价

第五章 综合实践活动课程的特色开发——以研究性学习为例
一、综合实践活动课程的育人价值认识：综合实践活动课程的反思与展望
二、综合实践活动课程的实施
三、综合实践活动课程的自主评价
四、综合实践活动课程的管理

第六章 学生参与体验的主题教育活动课程
一、主题教育活动课程的目标
二、主题教育活动课程的结构
三、主题教育活动课程的特点
四、主题教育活动课程的实施
五、主题教育活动课程的评价

第七章 教师队伍建设
一、教师队伍建设的基本目标
二、教师队伍建设的主要措施

第八章 自主排课促进师生发展
一、学校自主排课的措施与效果
二、学校自主课程发展的未来展望
结束语