马修·休斯（Matthew Hughes）是一名军事历史学家，致力于研究二战德国军事历史数十年，掌握了大量珍贵资料。

克里斯·曼（Chris Mann）上校是原美国陆军外国军事(苏军部分)研究办公室主任，曾深入研究二战时期东线战场的众多原始档案，井出版了大量关于东线战史的著作，在西方军事界享有盛誉。

本书是一部较全面的纳粹德国史，它填补了长期以来有关希特勒德国及其罪恶体制的研究空白，讲述了德意志第三帝国从19世纪晚期的起源到20世纪中期灾难性毁灭的全过程，并且深入探讨了纳粹主义的神奇魔力、纳粹德国体制的实际运作方式，以及与大屠杀相关的诸多难题和德国人的认罪困境。

纳粹经济奇迹

从一开始，纳粹就决心为了自己的目标颠覆德国年轻人的想法。他们竭尽全力吸收年轻人加入希特勒青年团和所谓的“人民共同体”（Volksgemeinschaft）。一般来说，青年群体通常容易得到非武装政策带来的好处，还有“元首国家”这种想法带来的利益。“元首国家”承诺终结20世纪20年代的暴力，并恢复德国的“光荣盛世”。

1936年之后才长成十来岁青少年的年轻群体，对希特勒上台前的日子没什么记忆，他们通过学校教育进入国家社会主义的领域。对这一群青少年来说，他们看起来没有任何选择。另一群十多岁的少年在第二次世界大战期间成为青年，他们经历了对年轻人来说最极端且残酷的国家社会主义形式，当中包括被征召进入防卫部队，或对某些人来说则是与党卫军第12师“希特勒青年团”师一起行动。这个精锐的党卫军师团不顾一切地狂热作战，并且在1944年诺曼底区域的战斗中几乎全军覆没。

年轻人通过希特勒青年团来认识纳粹主义，这是学校和家庭以外另一个替代性权威中心。希特勒青年团在20世纪30年代，随着时间的流逝愈来愈组织化，再加上官僚政治，其成员也就不断增加。然而对许多学童来说，生活在纳粹主义之下面临许多矛盾，以下摘录的文字显示出孩童们对于新体系有多么懵懂无知：“我们班上没有人读过《我的奋斗》，我自己只是从书中找出问题。就整体而言，我们并不知道纳粹意识形态，甚至学校里出现反犹主义的机会也相当少。举个例子，经由理查德·华格纳（Richard Wagner）的论文《音乐中的犹太人》（The Jews in Music），以及在校外展示的《冲锋队队员》的复制品，都使得我们充满疑问……不过我们受到政治性安排：要遵守命令，培养立正站好并说‘遵命’的军人‘美德’，并在‘祖国’这个具有魔力的字眼被说出口，以及德国的荣耀和伟大被提及时要停止思考。”如同我们将会看到的，虽然有许多年轻人以适当方式加入像希特勒青年团这样的组织，但也有许多其他年轻人反对纳粹控制他们的生活。

到了1933年年底，所有其他的青年组织不是被禁止，就是被纳入希特勒青年团，唯一的例外是天主教团体，他们在纳粹与梵蒂冈之间的协议下得到些许的保护。被并入希特勒青年团的组织团体包括非政治性青年联盟组织和新教青年团体，因此到了1934年年初，希特勒青年团囊括了全德国10岁至14岁男孩的47%［参与德意志少年队（Deutsches Jungvolk）］，以及14至18岁男孩的38%（参与希特勒青年团本身）；至于女孩们，数据虽然没有这么高，但依然给人留下深刻印象：10至14岁的女孩当中有15%的人加入少女队，而14至18岁年龄层的少女有8%参加德意志女青年联盟。

希特勒相信，第三帝国的生存要靠对年轻人的教育来维系，他宣称：“我所追求的就是非常积极主动、具备领导能力、作风严酷的年轻人。年轻人必须对痛苦毫不在乎……我不会进行任何智力方面的训练。对我的年轻人来说，知识只不过是一种堕落而已。”依据这样的想法，希特勒青年团的男孩女孩组织都被置于帝国青年领袖巴度尔·冯·施拉赫（Baldur von Schirach）的中央统一指挥下（他在战争期间是维也纳的纳粹党党部主管，且由于他在维也纳针对外国工人的行政管理和对待犹太人的方式，在纽伦堡大审中被判处20年徒刑）。1935年9月的纽伦堡集会中，54000名希特勒青年团团员在现场接受希特勒检阅，希特勒在致辞的时候表示，要求下一代年轻人“如灰狗般迅捷、如皮革般强韧、如克虏伯的钢铁般坚硬”。

第一章  阿道夫．希特勒

第二章  没有希望的民族：20世纪20年代的德国

第三章  纳粹经济奇迹

第四章  纳粹与青年

第五章  妇女与第三帝国

第六章  纳粹统治下的日常生活

第七章  纳粹统治下的文化活动

第八章  恐怖降临

第九章  旋风般的胜利

第十章  厄运的前兆：1941—1944年

第十一章  本土战线：工业与生产

第十二章  本土战线：德国的生活

第十三章  最后战役

第十四章  反抗

第十五章  种族灭绝

第十六章  战败的德意志

术语表