第一章 高中生物结构化教学概述
第二章 结构化教学的信息加工
第一节 选择性注意策略
第二节 复述策略
第三节 组织策略
第四节 精加工策略
第三章 认知和发展
第一节 进行有效提问
第二节 利用“最近发展区
第三节 开展支架式教学
第四节 引发认知冲突
第五节 巧用动态生成资源
第六节 开展有意义学习
第四章 结构化概念教学
第一节 迷思概念成因及教学对策
第二节 认知同化论与概念教学
第三节 建立恰当的心理表征
第四节 运用概念图开展教学
第五节 构建知识网络
第五章 结构化教学的技巧
第一节 创设问题情境
第二节 利用先行组织者
第三节 运用类比法
第四节 运用比较法
第五节 联系生活进行教学
第六节 有效利用课本插图
第七节 改进教材实验
第八节 精心设计“结课”
第六章 发展思维能力
第一节 排除思维障碍的教学
第二节 培养批判性思维
第七章 两个同课异构案例的实录与评析
第一节 《孟德尔杂交实验（一）（第一课时）》同课异构教学实录与评析
第二节 《其他植物激素》同课异构教学实录与评析
第三节 论课：提高高中生物学教学有效性的策略
参考文献