自序 原来丹麦不仅仅有安徒生
Part 1 初访丹麦
朦朦胧胧，我就这样走进了童话王国
“我心里依然住着一个孩子
“在丹麦，老师站在讲台上不代表他就是权威
“所有人的注意力都在考试上，教育就没意思了
如果孩子受伤了，家长会对老师说“这是我孩子不小心发生的
所有读过安徒生童话的人，都是他的孩子
“请问，丹麦的学校允许体罚学生吗？
“丹麦是一个女权社会，女人在社会上地位很高
丹麦人害怕过度强调安全而束缚儿童手脚，影响他们的创造力
我们在丹麦体验了一次示威游行
今夜星光灿烂
“让童年本身具有价值
我第一次在童话剧里当上了“国王
观摩孩子们的“幻想之旅”童话剧演出
从“梦幻之旅”回到童年
我亲手做了一个毛茸茸的兔子
只有教师是一个幸福的人，他才能培养出幸福的人
“领导要有一个唱反调的人
“难忘今宵，难忘今宵
一个500多万人的国家，却有13位诺贝尔奖获得者
彼此的欢声笑语将成为珍贵的记忆而温暖我们未来的日子
Part 2 再访丹麦
《皇帝的新装》里那个说真话的小男孩，就是安徒生自己
“无论是读职业学校，还是读高中将来读大学，都是孩子自己决定
——访斯莱特学校（上）
“培养公民，就是一个教育者最大的自豪！
——访斯莱特学校（中）
“学生脸上充满微笑，这就是对我最大的奖赏
——访斯莱特学校（下）
丹麦的“青年中学”是什么样的学校
幼儿园明明就没有“学业”，何来“毕业
“当我给孩子讲故事时，我就回到了孩童时代，走进了孩子的世界
“儿童有一百种语言，他们用这一百种语言去发现并表达世界
“学校应该是孩子从家庭出来后另一个值得信任的地方
自由，是人类飞翔的翅膀
代后记 在丹麦，我眼中的李镇西老师
展开
