OECD教育研究与创新中心主编的《重新设计学校教育（以创新学习系统为目标）》主要包括三方面的内容：第一，阐述了全球的专家们对有关学习的基本原则的理解。第二，呈现了各个国家和教学系统中的一系列创新案例。第三，探索了变革管理和政策实施的有效实践。之所以安排这样的撰写逻辑是因为我们坚信：有必要了解真实的学习环境的细节特征，并从中获得灵感；有必要突破个别案例零星出现的现状，加深对创新实践如何发展、推广和保持的理解。

本书概要
第一章 创新学习系统变革过程中的挑战
创新的紧迫性
重新思考系统与层面
拓展ILE框架
ILE策略和举措的共同特征
变革学习系统
参考文献
第二章 创新学习环境普及的条件和标志
ILE的“7+3”框架
实施ILE框架的条件和政策
ILE框架被广泛应用的表现
主要结论
参考文献
第三章 有助于推广创新学习环境的策略
为国际研究收集有效的策略和举措
上交给ILE的策略和举措
创新学习策略背后的线索：Cs
主要结论
参考文献
第四章 在中观层面的网络化中发展创新学习
作为中观层面创新的策略和举措
拓展学习系统的架构
加强对21世纪学习的关注
通过各种正式与非正式组合方式拓展系统的水平维度
在举措中推广与传播
用策略的开展过程例证ILE框架
主要结论
参考文献
第五章 复杂学习系统中的改革和领导力
通过中观层面变革元系统
联系更多、更多元的元系统的可视化
学习创新与变革的动态性
复杂性和系统领导力
主要结论
参考文献
经济合作与发展组织