郁琴芳，博士研究生，上海市教育科学研究院普教所家庭教育研究与指导中心主任，《家庭教育指导》杂志副主编，中国教育学会家庭教育专业委员会理事，上海市家庭教育研究会理事，上海市家庭教育讲师团专家，苏州市家庭教育课程项目、昆山市家校合作项目等特聘专家。研究涉及家校合作、家庭教育指导、校长领导力等领域。独立主持多项上海市级课题，主持上海市教委决策理论课题“社会变迁下的家庭教育”等，“城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究”获全国家庭教育研究成果一等奖。主编《20个父亲的教育智慧》《家校合作50例：区域设计与学校智慧》等。

《教师家庭教育指导实务（小学版）》是上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心研究团队，承担上海市教委委托项目“上海市教师家庭教育指导课程研究”的研究成果之一。《教师家庭教育指导实务（小学版）》内容分为四部分：一，界定了家庭教育指导的内涵，分析了上海市小学教育阶段教师家庭教育指导现状；二，明确了教育综合改革阶段小学教师家庭教育指导的基本任务；三，介绍了小学教师家庭教育指导的基本能力；四，分析了小学不同教师群体所承担家庭教育指导以及具体家庭教育指导方法。

作为小学教师家庭教育指导用书，《教师家庭教育指导实务（小学版）》从当前上海小学教育阶段教师家庭教育指导现状出发，结合理论和实践经验，回答了在教育综合改革的背景下小学教师应在小学阶段承担“什么样的”以及“如何承担”家庭教育指导的问题，为小学教育阶段的教育工作者的家庭教育指导实践工作提供了依据和参考。

　　当前家庭教育应突出“核心素质”培养，“主战场”无疑是学校，而具体指导则应由经过家庭教育理论与实务培训的教师来担任。呈现在各位读者面前的这套“新时代家庭教育指导丛书”，作为国内第—套适用于在岗中小幼教师、家庭教育指导者的开展家庭教育指导的通俗读本，具有较好的实验性、实务性与示范性。
　　——杨雄
　　社会学博士、研究员
　　上海社会科学院社会学研究所所长
　　上海社会科学院青少年研究所所长
　　中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长

　　“新时代家庭教育指导丛书”衔华佩实、处实效功——实在、实用、实惠、实效——确实是一本名副其实、循名责实的实务类教师用书。这里不仅有科学的理念，也有具体的操作方法，更有高超的指导艺术和智慧！有理由相信，开卷一定会收益满满，掩卷也能实获我心！
　　——陈镇虎
　　上海市德育特级教师
　　上海市中小学德育研究协会副会

第一章教师与家庭教育指导
一、 家庭教育与家庭教育指导
（一） 家庭教育指导≠家庭教育
二、 家庭教育指导的价值意义
（一） 家庭教育指导对儿童成长的意义
（二） 家庭教育指导对家长的意义
（三） 家庭教育指导对学校的意义
三、 教师与家庭教育指导的关系
（一） 家庭教育必离不开教师的指导
（二） 教师工作无法游离于家庭教育
四、 教师的家庭教育指导能力
（一） 学校开展家庭教育指导的问题
（二） 教师家庭教育指导能力的不足
第二章教师家庭教育指导基本任务
一、 全面掌握小学生的发展规律
二、 科学理解教育综合改革的内涵
（一） 关于学习准备期
（二） 关于等第制评价
三、 专业引领小学生家长的教育需求
（一） 不同年段家长对家庭教育指导的需求
（二） 小学阶段家长在家庭教育中的常见问题及基本素养需求
（三） 小学阶段家庭教育指导的主要原则
四、 小学生家庭教育指导重点
（一） 学习指导
（二） 生活指导
（三） 情感品德指导
第三章教师家庭教育指导基本能力
一、 沟通与交流
（一） 日常沟通
（二） 家访
二、 策划与组织
（一） 家长会
（二） 家校活动
（三） 班级家委会
三、 指导与引领
（一） 特殊家庭的个别化指导
（二） 家长社群的专业引领
四、 应对与干预
（一） 常见的突发事件
（二） 突发事件的应对
第四章不同教师群体的家庭教育指导
一、 学科教师
（一） 家庭教育指导亦是学科教师的份内事
（二） 如何发现学生的问题
（三） 如何与班主任合作
二、 职初教师
（一） 家庭教育指导的理念与意识（常见问题）
（二） 如何尽快与家长建立互信关系
（三） 职初教师如何与有个性的家长打交道
后记