龙献忠（1968.10），汉族，湖南芷江人，中共党员。1992年和2001年在湖南师范大学获理学学士和教育硕士学位；2005年华中科技大学教育科学研究院高等教育管理专业博士毕业，获教育学博士学位；湖南大学教育科学研究院教授、博士生导师；现任湖南文理学院党委副书记、校长。

大学治理的根本目的就是破解影响大学正常发展的各种障碍和难题。大学的健康发展通过健全现代大学制度、完善大学内部治理结构、加强师资队伍建设、提高科学研究实力、加强创新型人才的培养和提升社会服务水平来实现。为了更好的将研究成果聚焦，本书将围绕着“大学治理与大学发展”这一主题对已发表相关的论文进行整合，尤其是大学师资队伍建设、问责制度完善、教学质量提升以及大学文化建设等方面的论文。以期更好的对大学治理相关问题进行梳理。

高校扩招与大学职业指导（2002.12.30）

普通教育和专业教育的历史渊源与高等教育培养目标的演进

试论研究生教育与社会发展的互动机制（2003-09）

高等教育工具价值的探讨（2003-11）

高等学校组织结构分析及改革研究（2004-02）

论高等教育治理视野下的政府角色转变（2004-02）

人本化：高等教育管理的本质体现（2004-04）

论高等教育多中心治理的参与协商机制（2004-09）

政府公共权力重构与高等教育治理（2005-11）

政府、大学、社会的合作与创新人才培养（2006-06）

大学单位制改革的制度路径（2006-09）

改革开放以来我国大学办学自主权的政策文本分析及启示（2006-10）

高等教育的多中心治理：内涵、必要性与意义（2006-11）

论高等教育多中心治理视野下的政府责任(2007-01)

论高等教育发展的治理模式(2007-02)

论高等教育服务提供社会化：基于治理理论的视角(2007-06)

合作伙伴：治理视野中政府与大学关系的新愿景(2008-05)

论市民社会发展背景下的高等教育多中心治理(2010-02)

研究型大学跨学科组织运行的保障体系（2010-02）

基于善治视角的我国高校问责制发展趋向(2011-02-28)

人文关怀视野下的高校对话德育及其建构(2012-01-31)

教师职业伦理及其后现代诠释(2012-02-28)

教师职业角色发展的嬗变及伦理反思(2012-05-10)

新时期优化我国高校问责活动的路径探析(2013-05-28)

大学校庆异化：表象、危害及治理路径(2014-05-28)

高校教师流失治理——基于“退出－呼吁－忠诚”理论视角(2014-06-30)

制度逻辑下的大学治理能力现代化探析(2015-05-05)

大学内部治理中社会资本积聚的障碍及破解路径(2015-05-28

治理现代化背景下高等教育质量评估体系建构(2016-05-20)