邬铎·魏格尔特，作家，1960年生于德国汉堡，先后在汉堡和基尔学习历史及德国文学。邬铎喜欢写作，也非常喜爱孩子。1989年开始为孩子写故事，至今已经创作了三十多本以动物为主角的图画故事书，在*球有德、英、法、意、韩、日、中等十几种语言版本。在创作故事的时候，邬铎想的都是能引发孩子兴趣的故事。由于孩子们经常喜欢反复地听同一个故事，体贴父母的邬铎总会在他的故事里加入幽默的情节，也让讲故事的父母觉得趣味盎然。邬铎目前定居在风景优美的小城康士坦茨湖。

　　玛雅·杜西柯夫，1946年出生于捷克， 儿童插画家、儿童作家。她擅长创作水彩画，细节描摹生动，拟人化的动物栩栩如生。曾出版的作品有《宁静的夜》《音乐之声的神圣之夜》《基督降临的故事》等。

　　森林里的小狐狸很想知道，小溪对岸是什么样的。但是所有他遇到的动物朋友都警告他，对岸非常危险，那里有能把动物变成芦笋的巫婆，有可怕的大怪物，还有会喷火的龙！千万不要去对岸！可是，当小狐狸跨过一座树干桥来到对岸后，他看到了不一样的风景，听到了不一样的故事……这不只是个有趣的探索新世界的故事，还告诉我们传言有多么的不可信。

　　好奇心是创造力的根源

　　好奇心是创造力的根源，而孩童时期是培养好奇心的阶段。

　　每个孩子的脑中或多或少都冒着好奇心，无论看到什么，都会忍不住问一声：“这是什么？”或许还会再追加一句：“可以吃吗？好玩吗？”

　　就因为有着旺盛的好奇心，孩子才会去接近，去探索，去把玩，非得找出答案来不可。可惜有时才刚冒出一丁点儿好奇心的小尖芽来，就被大人的一句话或一个举动给活生生地掐掉了，失去了发掘与探究的乐趣。就如同《对岸有什么？》里的小狐狸，他很想知道小溪的对岸是怎样的状况，可是才刚起个念头，就被别的动物警告，阻止他去对岸涉险。

　　幸好，小狐狸看见了对岸的小浣熊，两相求证之下，才知道对岸并非险境。于是，在小浣熊的带领下，他欣赏了非常美的风景，还知道了许多古老传说。小狐狸也邀请小浣熊来参观自己这边的森林。

　　小狐狸在好奇心的驱使下，完成了他的探险之旅，也开通了两岸的交流之路。就像之前的许多探险家，为大家筚路蓝缕去开拓新天地。

　　因此，激发孩子的好奇心很重要，不但可以培养他们对事物的求知欲，也可以激发探险精神，海阔天空任遨游，拓展高瞻远瞩的新视野。反之，如果孩子对任何事物都没好奇心、没有动力，害怕接触新事物，对日后的学习之路就会产生阻碍。阅读是非常能激发好奇心的方法，大人可以带领孩子打开这本书，跟着小狐狸探索森林，随着小狐狸的视线，也看看对岸有什么。好奇心的感染力是巨大的，孩子自然而然也好想知道个究竟。随着故事的进展，孩子越来越认同小狐狸的探险精神与勇敢行为，*后也分享了揭开秘密的喜悦，渐渐地培养出探究精神。

　　这本绘本的图画精致细腻，很容易把孩子吸引进书中世界，其中有几个画面特别能引发孩子的好奇心。例如浣熊和小狐狸初次相遇的那个场景，浣熊这边的森林光线明亮，小狐狸这边却晦暗许多，躲藏着强盗、巨人和武士，仿佛上演着什么故事。下一页正好相反，换小狐狸这边的森林住着许多动物，而浣熊这边的森林却阴森可怕，躲藏着龙、大怪物和巫婆，好像要展开一场激烈争斗。看见这两幅跨页，先不要急着往下翻页，而是先将好奇心转成创造力，编编故事。接下来超美的画面，是经过大家辛勤努力，终于搭建了一座坚固的木头桥，所有动物开心地坐在桥上，跟你分享美丽的秘密。想象一下，他们都说些什么？

　　看完这本书，不妨将好奇心再化成行动，带着孩子出门探索，或到街上看看人群、车辆、商店等，或上山下海，观察花草树木、昆虫动物，鼓励孩子说出所看、所听、所闻、所触、所想，借由这些感官和语言的互动，给孩子丰富的刺激，培养无限的创造力。

　　余治莹儿童文学作家、图画书译者、童书评论者、图画书读写教学研究者，海峡两岸儿童文学研究会第六届理事长，北京*都师范大学前教育学院绘本中心顾问，深圳少儿图书馆十大童书评委。编写过上千本图画书及少年小说，著有二十余本图画书。目前在推广早期阅读、亲子共读、图画书读写教学、图画书与少年小说的阅读策略等。

　　——余治莹/文