《“以爱育爱”教育丛书 有滋有味的数学：北京第二实验小学优秀数学研究课荟萃》：
将1000数的概念的建立、数数及数的组成、读写法有机整合又是本课的一大特色。教材安排千以内数的认识一课时，读法与写法为一节课，而我将两课时进行整合。改造、重组后的学习材料更符合学生的认知规律，在认识计数单位“千”的同时，借用数位表，介绍了数位、数位顺序，便于学生从总体上感知计数单位、数位、数位顺序表之间的联系和区别，学生的认知不再是孤立的无序的，认识数位顺序的提前为下面的认读做好了铺垫，其作用得以充分体现。其中我创设了打靶游戏这一情境：打一枪后计分，让学生在数位表上摆小圆片，当第一次打靶完成后，问：打了多少分？你会写吗？怎么读呢？331里面有几个百、几个十、几个一组成？此设计正因为有了前一操作（在数位表上摆小圆片）的铺垫才有读法、写法意义新知的落实。顺着这些学生的思路安排了教学顺序。把握了学生的已有经验，在新旧知识的联系点上创设情境，启发学生了从原来的知识结构中提取相关的知识经验，通过顺应从而形成新的认知结构。
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