叶安德：童书作家。曾获金鼎奖*佳插画奖。童书版权输出至法国、英国、西班牙、以色列、韩国、泰国等国家和地区。作品有《我和我的脚踏车》、《小球听民乐》、《山上的水》、《谁偷了便当》。

    看到小琪很喜欢钢琴音乐盒，妈妈送了一架真正的钢琴给小琪，还为小琪请了钢琴老师。老师表扬小琪特别有天分，鼓励小琪参加演奏会。为了参加演奏会，小琪练琴的时间越来越长。演奏会开始了，小琪很紧张，结果弹错了，还没弹完，就冲下了台。

    受到演奏失败的影响，小琪不想再练琴了。

    最终，又发生了怎样的故事，小琪再次开始弹钢琴，并感受到钢琴带来的力量和温暖呢……

导读：孩子，愿你一生有钢琴为伴

    很多孩子和钢琴的故事都是这样开始的：听到邻家哥哥或姐姐用钢琴弹奏出美妙的音符，或是看到电视上的钢琴演出，或是路过琴行，或是听了一场音乐会之后，孩子突然说：“我也想弹钢琴！”书中主人公小琪的故事则是这样开始的——妈妈看到小琪那么喜欢钢琴八音盒，就送了一架真正的钢琴给她。

    也许不少家长曾想象过，孩子在美轮美奂的舞台上，激情澎湃地演奏出美妙绝伦的旋律，然后优雅地起立、鞠躬，台下掌声雷动。

    可是在现实中，孩子在练琴的过程中也许会因为家长或老师的批评而产生逆反心理；也许会因为学不会高难度的曲子而有挫败感；也许会因为忍受不了日复一日枯燥的练习而想放弃；也许就像书中的小琪那样，会因钢琴演出失败而一蹶不振……结果，就像书中描写的那样，“珍贵的钢琴变成了没有音乐的桌子”，很多孩子从“喜欢弹钢琴”变成“不想再碰钢琴”。

    著名钢琴教育家茅为蕙在《孩子学钢琴，父母先上课》一书中说过，如果孩子的逆反情绪比较严重，用什么办法都不能让孩子继续练琴，那么“在这个阶段，可以停一下练琴，但千万不要停下对孩子音乐上的教育，比如带孩子去听音乐会、听CD，哪怕是吃饭、开车的时候，放CD让他感受一下音乐也好。绝大多数情况下，停一段时间，孩子的情绪会缓和，毕竟他练了这么多年钢琴，自己已经培养出深厚的感情和自觉性”。

    就像书中的小琪那样，总有一天，会出现一个契机，她会坐到钢琴前，弹奏一首她曾经觉得枯燥无味的曲子，体味到“美妙的琴声，就像杉树林里的鸟儿在歌唱、彩蝶在飞舞；是花香、是果实……”，感受音乐流淌过指尖，让音乐抚慰心灵。

    这一本《钢琴陪伴我》，献给所有在学琴路上有过欢笑、有过泪水、摔倒了又爬起来的孩子和家长。相信在家长的引导下，孩子会真的“爱上钢琴”，在黑白琴键上弹奏出多彩人生的喜怒哀乐。钢琴会成为孩子一生的挚友和永远的寄托。

    孩子，愿你一生有钢琴为伴。

精彩内文：

    果然没有令人失望，小琪很快就越弹越好了。  

    小琪玩耍的时间，越来越短；练琴的时间，越来越长。 

    舞台上灯光很亮，小琪很紧张，脚又不听使唤，像是在沙漠里行走，快要走不动了。 

    美妙的琴声，就像杉树林里的鸟儿在歌唱、彩蝶在飞舞；是花香、是果实……