《管教的勇气：敢管又会管，爱孩子就帮他变得更好》：
在讲求个性化、独特性的现代，这个界限若无清楚定义，很可能在对孩子一味地尊重、顺承之下，把他们养成态度傲慢、不懂得尊重他人、过于以自我为中心的大怪兽。
如今，我已经掌握了分辨“孩子自我表达”与“恶意顶撞”的差别。
很会安排自己生活作息的凯凯，一向对自己安排周末生活很有主张。都已接近段考，小子还是坚持周末不温书，一定要留时间做自己想做的事情。
“快段考了，周六不排复习进度，这样会来不及吧？”我担忧地询问。
“不会，妈妈，我自己会安排！”
“你的数学都还一知半解，考试也还不怎么理想，难道不该留时间好好补救吗？”我建议。
“我自己会安排，你可以不要管那么多吗？”
“你哪有时间？周六难道不是最好的时光吗？有大片的时间让你一题一题再好好练习啊！”我不死心地建议。
“我会利用星期一到星期五，每天晚上抽出一点时间多练习一些，这样就好了！”
“现在一周内每天都有很多考试要准备，你哪来多出来的时间呢？我看你还是周六挪一些时间出来比较好！”
“我才不要！周六我要做我自己已经计划好的事情。妈妈，你可不可以不要管我？拜托！我自己可以安排好！”凯凯非常坚决。
几经沟通，小子就是不听从我的建议，而我再说服下去，或是强压他一定得按照我的计划，小子必定会翻脸，必定从“表达自己的意见”变成“恶意顶撞”！
在这个点上，作为妈妈的我该生气吗？说实在的，在当下，我不是生气，只有忧心，忧心孩子功课没办法好好复习完毕。但即使我真的逼迫孩子周末一定得复习功课，孩子就真的会乖乖听话吗？即使凯凯真的愿意在周六拿出数学习题重做，他能平心静气、专注认真地练习吗？
当然不会，反而必定是越写越愤恨，越写越没兴趣！
当下，我便知道，在这个点上，孩子是在发展自己的思想，表达自我的主张，学习自我安排。
于是我便平心静气下来，与凯凯讨论一周内的每一天如何挪出时间做数学的补救工作，并且从旁提醒与监督。然后，我就放手，尊重他的想法，也让他自己练习自我负责。
不过，很多时候，孩子在表达自己意见之时，不论有没有道理，往往根本没注意自己的态度恶劣、语气极差，甚至用词粗暴；如果再加上意见本身根本没道理，那么就是恶意的顶撞！
……
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菊仙将自己的经验与周遭的故事化为一招招实际执行的步骤，提供给家长简明有效的方法；并将许多艰深的教育理论简化成为清楚易懂的案例，让家长不必去啃硬梆梆的“儿童心理学”或是“青少年咨商”，就可以得到管教的“武功秘籍”！
——陈安仪（亲子教育专家、媒体人）