何曙光，1969 年生，籍贯安徽省怀宁县，中学语文高级教师，上海市督学，上海市人大代表，上海师范大学兼职硕士生导师，现任上海市闵行区人民政府教育督导室副主任，中国致公党闵行区委副主委。曾主持过“以‘智慧传递’项目为载体，创新区域教育内涵发展机制”“教育督导中的课堂教学评价”“完善学校发展性督导评价的实践与探索”“学校规范化管理督导评估的实践研究”“基于数字化的区域学校绩效评价的实践研究”等市、区级重点课题多项。其中，《智慧传递——焕发区域教育改革新活力》获第三届全国教育改革创新优秀奖（2013 年），《普通高中DIY特色课程建设的实践研究》获上海市教学成果一等奖（2014 年），《基于数字化的区域学校绩效评价的实践研究》获闵行区第二十二届教育科研成果评选一等奖（2019 年）。

《数据驱动教育评价变革——上海市闵行区学校绩效评价变革研究与实践》经多年研究与实践编写而成，分上下两册。上册着眼于理论研究，分为设计篇、实践篇、成效篇、反思篇；下册着眼于具体实践中的区域研究和学校案例。全书致力于阐释“互联网+”时代背景下上海市闵行区教育数据驱动学校发展的脉络与途径，展示了上海闵行所构建的基于数字化的区域学校绩效评价指标体系，及其相应的“四维一体”数字化评估平台。这在当今互联网与大数据时代，具有一定的意义，能为区域教育发展提供新思路与新方法。

【上 册】

前言

·设　计　篇·

第一章　数据驱动下的学校绩效评价研究必要性

第一节　数据驱动下的学校绩效评价的研究背景

第二节　中小学校绩效评价的历史回溯

第二章　数据驱动下的学校绩效评价内涵、类型与借鉴价值

第一节　学校绩效评价内涵

第二节　学校绩效评价的类型

第三节　学校绩效评价理论的借鉴价值

第三章　数据驱动下的国内外学校绩效评价研究综述

第一节　国外学校绩效评价研究

第二节　国内学校绩效评价研究

第三节　基于数据的区域学校绩效评价变革路径

第四章　数据驱动下的学校绩效评价体系整体设计

第一节　数据驱动下的教育评价体系顶层设计

第二节　数据驱动下的学校绩效评价体系的构建

·实　践　篇·

第五章　数据驱动下的区域学校绩效评价指标体系的模块化建构

第一节　数据驱动下的区域学校绩效评价指标体系的模块化设想

第二节　数据驱动下的区域学校绩效评价指标体系的基本结构

第三节　数据驱动下的区域学校绩效评价方法

第六章　数据驱动下的学校绩效评价平台及数据库建设

第一节　构建基于数据实证的学校绩效评价平台

第二节　数据的采集及运作

第七章　学校绩效评价数据分析与挖掘

第一节　区域学校绩效评价数据的分析与挖掘

第二节　学校层面的绩效评价数据的分析与挖掘

第三节　学生个性化发展的数据专题分析

·成　效　篇·

第八章　数据驱动下的学校绩效评价成效

第一节　数据实证为闵行教育供给侧结构性改革注入新动力

第二节　规范与完善学校管理，提升学校办学水平

第三节　促进教师专业化发展、学生个性化发展

第四节　数据驱动教育对社会服务的改进

·反　思　篇·

第九章　数据驱动的教育评价反思与展望

第一节　正视大数据评价的问题与挑战

第二节　提升大数据评价科学性的有效策略

结　语　让大数据评价成为推进教育转型的智慧引擎

【下 册】

·区域研究·

数据驱动　激发活力——基于绩效评价优化办学环境的闵行实践

“互联网＋”时代的教师专业发展：支持与管理

基于信息化的区域教育评价变革

学校办学绩效评价的区域创新与实践

基于公众视角的区域教育满意度测评与教育决策改进——2016年闵行区社会对教育满意度调研分析

基于信息技术，构建区域教育三级四类评估体系

以学生成长数据助推区域教育评价变革

数据见证学生成长——学生成长数据应用的学校探索与实践

基于电子成长档案的区域中小学生发展评价研究……