《见证：一个共和国同龄人的高等教育40年》：
李立：我的想法是，学生工作要以引导为主，学生管理首先肯定学生的主流是积极正面的，再通过教育来引导学生，而不是强迫命令压制。记得有一年西北某大学出了一件事儿，就是两个外籍留学生在元旦联欢会上做了个表演，当时传出来说是“辱华表演”，结果大学生就把留学生公寓围了，反应很激烈，那天晚上我们西电的学生也去参与，现场情势很紧张。当时我在北京开会，回来以后上级就批评我，说我工作不力，我说我当时没在学校，我在学校情况可能会好一些。省人大开会的时候我也去了，我第一句话就说，如果我们的学生知道有留学生侮辱中国人，却无动于衷，那就是我们的教育失败了，我现在应该做检讨。我认为应该肯定学生的爱国热情，学生聚集虽然不对，但如果是为了维护民族尊严、表达爱国诉求，还是应该肯定学生的爱国热情。我们的任务是给学生讲明情况，正确引导。后来事情果然搞清楚了，实际上是误传，真实情况不是传言的那样。另外，有些做出过激行为的也不是学生，是社会上的闲杂人员借机起哄。我们把真相告诉学生，学生马上就清醒了，然后再教育学生，把学生的积极性、主动性和爱国热情引导到努力学习、早日成才上来。当时包括省委副书记杨永茂在内的人都鼓掌，认为我说的对，所以，我觉得对学生要引导，而且学生工作要以党建为中心，要把学生骨干抓住。我刚毕业留校的时候，我们学校的老政委是1955年授衔的欧阳文中将，他从彭老总平江起义以后就一直跟着彭老总。后来四野塔山阻击战时，他是第四纵队政治部主任、副政委。我当团委副书记、宣传部副部长，管学生，他就跟我说，一定要抓党建，他说他们当时在部队就是抓党建，所以我始终记得这个，抓学生工作，要抓学生骨干，抓学生积极分子，抓学生党员，抓学生入党积极分子。
彭宇文：您从事学生工作中印象最深刻个案性的事情有什么？
李立：大学生思想活跃，容易出现群体性诉求表达，出现情况我们把他们劝回来，给他们做教育工作，让他们心悦诚服，坚定听党话，跟党走。这个时候我最高兴，也是最觉得自己工作是有意义的时候。
彭宇文：那个难度是最大的，西电学生应该还好引导吧？
李立：这个问题的关键就是还要耐心引导学生，给学生把事情讲清楚，把道理讲清楚，把思想政治工作做到“润物细无声”。做学生工作不能简单粗暴地下命令，要分清学生诉求的出发点，帮他们分析解决问题的方法，一起讨论存在的问题、实际情况是怎么样的，咱们现在应该怎么做。
彭宇文：所以，其实学生工作里面有很多是可以总结的，只是我们现在还没有把它总结出来，有时候我们总结时会有一些顾虑。您看您讲的，真有成功经验，其实是应该总结的，您是教育了学生，更是对学生的呵护。
李立：对，这里边是有规律的。另外，就是跟平时的工作也有关系，这些学生知道我们学校党委是深爱国家的，是为国家着想的，是不会把他们引到错误道路上去的。因此，我们平时一定要到学生中间去，不到学生中去就很难说，就是说我要做一个平民书记。
刘亚敏：现在思想政治教育都在提“三全育人”，教书育人、管理育人、服务育人，您那个时候有没有提？
李立：那时候没提，但实际上很重视。大学四年给了我什么？第一个是给了我比较扎实的自然科学基础，第二个就是这个学校那种红军传统的熏陶，我上下课看见老师都是穿着洗得发白的军衣，虽然不是军衣了，但透过发白的军衣，可以看到革命传统还在。学校老讲我们是红军学校，是从1931年苏区走过来的学校，这给我留下了非常深刻的印象。所以，我当了党委书记以后，除了领导全校的党建，还有一些大的工作以外，我主要的任务就是整理总结学校的光荣传统，就是周总理当年讲的，一定要把这个告诉我们的后人，我觉得我有这个责任。
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