《学前教育持续健康长效发展机制研究》是西南大学博士生导师杨晓萍教授及其团队的科研成果。《学前教育持续健康长效发展机制研究》开篇即介绍研究背景、理论基础和研究设计。阐述了学前教育持续健康长效发展的理论模型、要素及其相互关系、运行路径，再分别深入介绍经费保障机制、专业督导机制、教师专业发展机制、幼教机构质量评价机制的基本理论、现实考察以及机制的健全与完善等。《学前教育持续健康长效发展机制研究》理论研究深入精辟，结合现实考察情况提出经费保障机制、专业督导机制、教师专业发展机制、幼教机构质量评价机制的健全与完善办法，理论紧密结合实践，具有很强的现实指导意义。

第一章 研究问题与设计
第一节 研究背景
第二节 研究内容与对象
第三节 研究方法

第二章 学前教育持续健康长效发展模型的理论构建
第一节 学前教育持续健康长效发展模型的理论基础
第二节 学前教育持续健康长效发展模型的理论构建
第三节 学前教育持续健康长效发展模型的现实运行

第三章 学前教育持续健康长效发展的经费保障机制
第一节 学前教育经费保障机制的基本理论
第二节 学前教育经费保障机制的现实考察
第三节 学前教育经费保障机制的健全与完善

第四章 学前教育持续健康长效发展的专业督导机制
第一节 学前教育专业督导机制的基本理论
第二节 学前教育专业督导机制的现实考察
第三节 学前教育专业督导机制的健全与完善

第五章 学前教育持续健康长效发展的幼儿教师专业发展机制
第一节 幼儿教师专业发展机制的基本理论
第二节 幼儿教师专业发展机制的现实考察
第三节 幼儿教师专业发展机制的健全与完善

第六章 学前教育持续健康长效发展的幼教机构保教质量评价机制
第一节 幼教机构保教质量评价机制的基本理论
第二节 幼教机构保教质量评价机制的现实考察
第三节 幼教机构保教质量评价机制的健全与完善

第七章 学前教育持续健康长效发展的共生联动机制
第一节 共生联动机制的基本理论
第二节 共生联动机制的理论构建
第三节 共生联动机制的现实考察
结语