在网络智能时代，教师网络生活方式的崛起和发展既是推动教育信息化建设的现实需要，也是提升教师工作生活质量、创建美好生活的内在诉求，更是教师履行立德树人职责、引领学生网络生活健康发展的迫切需要，其意义深远。
　　《教师网络生活方式的现实样态与优化路径》阐述了教师网络生活方式的内涵、特点及其与现实生活方式等相关概念的异同，剖析了教师网络生活方式的构成要素以及教师网络生活方式的主要价值；探讨了教师网络生活方式的演化历程与影响因素，并从教师网络教学、网络社交、网络学习、网络休闲、网络消费等不同生活领域对教师网络生活方式状况进行了分析和探讨，勾勒出教师网络生活方式的现实样态并指出存在问题和潜在风险，*后探讨了教师网络生活方式优化取向与路径。

揭示教师网络生活方式现状及其存在问题，深入剖析教师网络生活方式潜在风险等

目录
第一章 绪论 001
第一节 研究缘起 001
第二节 国内外研究现状 008
第三节 研究理路与方法 026
第二章 教师网络生活方式的内涵、特点与辨正 030
第一节 教师网络生活方式的内涵 030
第二节 教师网络生活方式的特点 035
第三节 教师网络生活方式的辨正 039
第三章 教师网络生活方式的结构与价值 052
第一节 教师网络生活方式的结构 052
第二节 教师网络生活方式的价值 065
第四章 教师网络生活方式的生成与影响 074
第一节 教师网络生活方式的衍生过程 074
第二节 教师网络生活方式的影响因素 080
第五章 教师网络生活方式的现实样态考察 091
第一节 研究设计 091
第二节 教师网络生活方式的总体分析 092
第三节 教师网络生活方式的领域分析 105
第六章 教师网络生活方式的风险识别与成因 164
第一节 教师网络生活方式的风险识别 164
第二节 教师网络生活方式风险的成因 188
第七章 教师网络生活方式的优化取向与路径 199
第一节 教师网络生活方式的优化取向 199
第二节 教师网络生活方式的优化路径 204
参考文献 226