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地方高校教师教学发展支持研究
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沧州市图书馆
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  • ISBN:
    9787509676424
  • 作      者:
    郭丽君,吴庆华,胡何琼,蒋贵友
  • 出 版 社 :
    经济管理出版社
  • 出版日期:
    2020-12-01
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作者简介
  郭丽君,女,1975年11月出生,二级教授,博士生导师,教育学学科带头人,湖南农业大学教育学院院长。中国高等教育学会院校研究分会常务理事、高等教育学专业委员会理事、中国教育发展战略学会改革与发展规划专业委员会理事、湖南省青联海外学人界别副主任、湖南省哲学社会科学“百人工程”人选、湖南省“121”人才工程人选,教育部高等学校本科教学审核评估专家,师范类专业认证专家。主要研究方向为高等教育管理、教师发展与教育生态学。主持承担国家社科基金“中国跨国高等教育质量保障体系研究”“大学教师发展视野下的高校教学评价制度研究”2项,主持全国教育科学规划课题、教育部人文社科研究项目等省部级课题20余项。在《高等教育研究》《高等工程教育研究》等国内外学术期刊发表论文100多篇,其中CSSCI来源期刊40余篇,出版著作8部。获国家教学成果二等奖、湖南省哲学社会科学优秀成果二、三等奖、湖南省高校教学成果特等奖、三等奖等教学科研奖励。
  
  吴庆华,男,1977年1月出生,湖南凤凰人,管理学博士,副教授,长沙学院教务处副处长。主要研究方向为高等教育管理、高校教师专业发展等。公开发表研究论文近20篇,其中在《高等教育研究》《高等工程教育研究》《江苏高教》《高教探索》等CSSCI来源期刊中发表论文6篇,主持教育部人文社会科学规划项目等省部级课题7项,获湖南省高等教育教学成果奖一等奖2项、三等奖1项。
  
  胡何琼,女,1992年出生,湖南益阳人,湖南农业大学教育学院博士研究生。主要研究方向为高等教育生态学、高等教育学。近年来参与多项国家和省部级项目研究。
  
  蒋贵友,男,1993年出生,湖南洪江人,华东师范大学高等教育研究所博士研究生。主要研究方向为高等教育管理、大学治理。近年来,作为核心成员参与多项国家、省部级课题研究。在《教育研究》《中国高教研究》《大学教育科学》等刊物发表学术论文7篇。
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内容介绍
  《地方高校教师教学发展支持研究》立足于地方高等教育,在时代与政策变迁所面临的机遇与挑战的基础上,剖析了地方高校教师教学发展支持的合法性与必要性。从历史之维度梳理与检视我国高校教师教学支持服务的发展历程与时代任务,以教师发展理论为指引展现了地方高校教学发展的现况与困境,进而完成了组织、制度对教师教学投入影响的实证透视;同时,在微观层面探讨了教师个体在高校教学管理制度中的处境与选择,结合大学教师教学发展支持的种种困惑,尝试从国际高等教育办学中找到支持教师教学发展的组织与制度经验;最后从教学文化、教学评价、教学技术与教学保障等维度建构了地方高校教学发展支持体系。
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目录
第一章 地方高校教师教学的机遇、挑战及其应对
第一节 “双一流”建设下的地方高等教育
一、地方高等教育“双一流”建设的逻辑起点
二、“双一流”建设下地方高等教育的行动目标
三、“双一流”建设下地方高等教育行动选择悖论
第二节 地方高校教师教学面临的机遇与挑战
一、信息化时代下高校课堂教学的机遇与挑战
二、学术锦标赛下的地方高校教学功能异化
三、地方高校教学管理制度及其结构失衡
第三节 地方高校教师教学发展支持的必要性
一、应对技术革新,需要提供大学教学发展支持服务
二、回归教学本位,需要提供大学教学发展支持服务
三、完善教学制度,需要提供大学教学发展支持服务

第二章 我国高校教师教学支持服务的发展与探索
第一节 我国高校教师教学支持服务的发展历程
一、高校教师教学支持服务的初始阶段
二、高校教师教学支持服务的自主探索
三、高校教师教学支持服务的政策规范阶段
第二节 教师教学发展中心:高校教师教学支持服务的主要载体
一、我国高校教师教学发展中心的生成逻辑
二、我国高校教师教学发展中心的功能定位
三、我国高校教师教学发展中心的现实功能
四、我国高校教师教学发展中心的建设思路
第三节 新时代高校教师教学发展支持服务的两个重点
一、把握“双一流”建设内涵,服务一流本科教育建设
二、把握高等教育发展新趋势,助力振兴本科教育

第三章 地方高校教学发展现状研究——H高校案例分析
第一节 地方高校教学发展指标分析
一、高校教师发展
二、高校教师教学发展
三、地方高校教师教学发展指标
第二节 研究设计
一、混合研究方法的使用
二、定量研究设计
三、质性研究设计
第三节 研究结果与分析
一、教学责任意识
二、教学自我效能感
三、教学反思
四、教学培训状况
五、小结

第四章 地方高校教师教学投入影响因素的实证分析
第一节 组织支持理论、学校支持与教学投入行为
一、组织支持理论
二、学校支持
三、学校支持与教学投入行为
第二节 研究设计
一、问卷设计
二、数据获取
三、质性访谈
……
第五章 制度异化与地方高校初任教师的个体化困境
第六章 国外大学教师教学发展支持
第七章 地方高校教学支持与教师教学发展
参考文献
附录1 地方高校教师教学发展情况调查问卷
附录2 地方高校教师教学发展支持调查问卷
附录3 地方高校教师教学发展情况访谈提纲
附录4 地方高校教师教学投入情况访谈提纲
附录5 地方高校初任教师教学发展访谈提纲
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