序一序二上篇 理论前沿◎ 依法治校：价值、内容与实现路径 │ 3◎ 新中国70年党对教育本质的探索：回顾与展望 │ 16◎ 通过大学章程实现高校善治 │ 28◎ 高校法治教育中的公民品格塑造 │ 33中篇 学术思考◎ 以公共性为分析基础，完善我国教师立法 │ 51◎ “教育惩戒”的性质及其法律体系构建 │ 62◎ 论《上海市职业教育条例》的修订 │ 75◎ 我国公立高校自主权之完善 │ 85◎ 依法治校视域下公办高校规章制度制定主体的权限与程序问题研究 │ 95◎ 新时代高校“国际交流合作”规制的现代化研究 │ 104◎ 建立健全参与决策体制机制，提升现代大学治理水平 │ 114◎ 高校信息公开法治化路径与治理能力现代化 │ 122◎ 依法治校视域下的高校学生管理 │ 132◎ 以法治思维、法治方式强化高校工会组织的维权能力建设 │ 141◎ 论公立高校教师的公法身份 │ 147◎ 高校聘用外籍教师应关注的法律问题 │ 157◎ 区域特色研究型高校教师绩效“四维一体”评价模式研究 │ 162◎ 法国学位制度撮要及对中国学位法的启示 │ 174◎ 美国高等教育入学机会的阶层公平保障：缘起、发展与趋势 │ 189下篇 实践探索◎ 推进依法治校，完善内部治理结构，建设现代大学制度 │ 203◎ 全面推进依法治校建设现代大学制度 │ 211◎ 全面深入落实依法治校工作，推进治理体系与能力现代化 │ 216◎ 建章立制，规范管理，全面推进依法治校 │ 221◎ 提高合同管理效能扎实推进依法治校│ 225◎ 创建科研型法治队伍，全面推进依法治校 │ 232◎ 三位一体全面推进依法治校工作 │ 235◎ 加强法制建设，全面提升办学治校水平 │ 239◎ 深入推进依法治校 加强现代大学制度体系建设 │ 243◎ 关于依法治校视域下的现代大学制度完善研究 │ 248◎ 优化制度管理，全面提升学校治理能力现代化 │ 251后记 │ 258
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