吴新慧，浙江龙泉人，社会学博士，杭州电子科技大学社会学系副教授，硕士生导师。浙江省151人才工程第三层次人员，浙江省中青年学科带头人。长期从事教育社会学、科学社会学研究。主持完成国家社科基金青年项目1项，国家社科基金后期资助项目1项，教育部人文社科研究青年基金项目2项，浙江省科技厅软科学重点项目等多项课题。在《青年研究》《学习与实践》等刊物上发表论文30多篇。

绪论
第一节 问题缘起
第二节 研究问题与核心概念
第三节 研究方法与研究意义

第一章 教育领域中的社会资本理论
第一节 科尔曼和布迪厄社会资本概念
第二节 科尔曼社会资本理论
第三节 布迪厄社会资本理论
第四节 社会资本理论整合研究

第二章 家庭社会资本代际传递的几个议题
第一节 教育再生产与移民悖论
第二节 家长参与、代际闭合与教育获得
第三节 社会网络与教育获得的关联
第四节 家庭社会资本代际转移机制

第三章 家庭社会资本介入教育的制度基础
第一节 教育分流制度的安排与实践
第二节 市场化与教育体制变革
第三节 涉农教育政策调整与发展
第四节 中国家庭社会资本的政策特殊性

第四章 家庭社会资本介入教育的文化基础
第一节 家庭社会资本介入教育的文化与心理基础
第二节 家庭社会资本介入教育：教育选择
第三节 家庭社会资本介入教育：家长参与

第五章 社会闭合与教育获得
第一节 家长参与、代际闭合城乡比较
第二节 家长参与、代际闭合与学业状况
第三节 家长学业参与“负向选择”检验

第六章 社会网络与教育获得
第一节 城乡家庭社会网络比较
第二节 社会网络与学业状况
第三节 社会网络与教育分流

第七章 家庭社会资本代际传递路径分析
第一节 城乡家庭教育期望、家庭义务感比较
第二节 社会闭合与教育期望、家庭义务感
第三节 社会网络与教育期望．、家庭义务感

第八章 中国家庭社会资本代际传递
第一节 中国家庭社会资本结构及代际传递
第二节 中国家庭社会资本影响教育获得的机制
第三节 中国家庭社会资本提升路径

附录1 浙江青少年教育发展调查（学生卷）
附录2 浙江青少年教育发展调查（家长卷）
主要参考文献
索引
后记