周宏，安徽六安人，安徽省六安市毛坦厂镇中心学校校长，安徽省正高级教师，中学语文特级教师，周宏名师工作室首席负责人，安徽省教育专家库专家。曾获“江淮好教师”等称号。主持省级重点课题三项，发表论文三十多篇。

　　周宏是一位扎根乡村35年的好校长，他把仅有168人的乡村初中发展到现有在校生3000多人的上规模的学校，他是乡村师生成长的陪伴者和乡村教育的守望者。他着力塑造“人心工程”，努力构建“和谐学校”，打造“美丽校园”，重视校园绿化、净化、美化、文化，营造书香氛围，让毛坦厂教育有了勃勃生机。
　　周宏还是一位在教育教学、教研教改方面成绩卓著的安徽省名师工作室首席负责人。他主持完成3项省重点课题研究项目并获研究成果奖，发表论文30多篇，主编教材2本，2017年获六安市政府特殊津贴。他多次担任省、市、区级骨干教师、班主任、校长培训的主讲人，是全国阅读推广实验项目负责人，被省教育厅派往美国访学。

第一章 历练课堂教学
课前的准备与课中的生成
把课堂从生涩修炼到生动
课堂教学，由滞涩到意未尽
从眼中只有教材到心中装着学生
练课让课上得更出彩
上好优质课的技巧
好的开头是成功的一半
反思，让我步入成长快车道
课堂教学追求语言精练
课堂教学力争语言形象
课堂教学要生活化
课堂教学要韵律化
课堂教学要有资源意识
写作要有真情实感
课堂教学要删繁就简
巧用精妙的板书
拒绝似是而非的内容
巧用歌曲激活课堂

第二章 巧借故事帮手
小故事解决大问题
故事教学法效率高
故事教育法效果好
故事教学效果好
课堂讲故事，教学有活力
讲故事有技巧
情境故事，让课堂更生动
讲好正能量故事
用故事启发学生
巧用故事改正错误
用故事培养良好习惯
用故事提升学生情商
描述事实，引导学生悟道
讲故事突出一个“新”

第三章 精心修炼语言
把话说到心坎上
语言修炼：没有最好，只有更好
教师的语言要掌握分寸
用魅力语言去驾驭课堂
提升语言魅力的技巧
幽默是魅力语言的源泉
做善于倾听的教师
……

第四章 打造卓越班级
第五章 重视教育科研
第六章 整合教育资源

后记