唐斌，40年教育行业从业经验（自3岁进入幼儿园起，不是被别人教育，就是教育别人）。1997年师范大学（物理教育）毕业，8年百年名校（重庆市兼善中学）教书育人经历。2005年转行国内著名青少年教育服务集团——重庆课堂内外杂志社。现任重庆课堂内外杂志社副总编，重庆市科普作协理事长，重庆市教育评估研究会教师教育发展评估专委会副理事长。

这是一本中国版的《父与子》，一本妈妈买回家让爸爸看的书，以男性视角讲述亲子学习启蒙——如何在“丧偶式育儿”中找回爸爸。这本书就像一面镜子，让家长通过这个参照物，能够对自己的亲子学习启蒙进行反思与校正，全面提升父母在培养孩子兴趣特长、辅导孩子学习启蒙中的单兵作战能力。毕竟一开始就做对，胜过一辈子的追赶和弥补。

一个家长要坦诚自己在
教育孩子日寸走过的弯路
，遭遇的挫折，撞过的南
墙，是一件不容易的事。
“想想办法吧!爸爸”系列集
合了作者在孩子教育中的
成功与 “失败”，亲手撕毁“
全是成功”的虚假想象，并
得出一些行之有效的方法
。带领孩子走过的路，也
许磕磕绊绊，但每一步都
不曾浪费。
——温儒敏北京大学中
文系教授
成长有两种：一种是学
会，通过努力，日积月累
，熟练技艺。另一种叫试
错，南墙撞过，晓得硬，
然后在漫长的人生里，懂
得趋避。
在孩子的童年里，和他
一起“犯错”，这应该是最有
力量的守护!
——阿来当代著名作家
，四川省作协主席，茅盾
文学奖获得者
一位充满社会责任感的
资深编辑，一位用心良苦
的父亲，将自己的“跳坑史”
“血泪史”真诚地一一袒露在
大家面前。真实的教育之
旅充满坑洞与荆棘，想想
办法吧，爸爸!让我们与孩
子在一起。
——吴岩南方科技大学
教授，科幻作家，博士生
导师
我也曾与家长交流“成长
配方”，天赋、兴趣、自律
、内驱力等，似乎缺一不
可。对家长来说，最不容
易的大概是如何在有了配
方之后“对症下药”。为人父
母是一门学问，更是一门
艺术。热爱生活、会“想办
法”的爸爸一定会是孩子成
长路上的最佳拍挡。
——沈石溪当代著名作
家 “中国动物小说大王”

童书妈妈三川玲在《毕业20年再去参加同学会，可以帮你显著降低育儿焦虑》一文中，通过梳理一些过得还可以的同学的人生，得出以下三条人生规律：
规律一：人生并非环环相扣，敲门砖并不可靠。
不读好幼儿园就没有好小学，没有好小学就没有好中学，没有好中学就没有好大学，没有好大学就没有好工作，没有好工作就没有好人生——传说中环环相扣的人生，其实并不存在，我的同学们基本上过着随时可能起飞的人生。
规律二：真正决胜千里的，是一些考试不考的能力——保持好奇心、和谐的人际关系和美好乃至高尚的品格。
我们的教育，花费了大量，甚至是的时间和精力，去考核学生对知识的掌握，而不是真正的能力的提升。
规律三：没有意义的成功，人生成就并非来自优胜劣汰，幸福的来源参差百态。
没有一个人的人生值得去羡慕，也没有一个人的人生可以去鄙视，专心地过好你自己的人生就能走到人生丰盛的顶点。
她在文中还强烈建议——毕业20年之后去参加同学聚会。这不是要你去攀比人生成就，也不是要你去利用同学资源，而是看看人生20年长跑之后，决胜千里的东西究竟是什么，输掉人生长跑的东西又是什么。
于是，我也满怀热忱地参加了20周年同学会。也确实想看看，当年一起读书、一同考试的人，一个专业、一样起点的人，在岁月的见证下。在起起伏伏的生活中，活得不错的，是什么让他们终身受益，“平顺适应”的智慧又是什么?停滞不前的，是什么让他们裹足不前，“优胜劣汰”的法则又是什么?
不同的是，童书妈妈参加的是中学毕业20周年同学会，我参加的是大学毕业20周年同学会。
观察对象不同，得到的基于小样本的成长结论自然大不相同。会后，我从班长处，拿到如今71名同学(原班72人，1人已去世)的同学录。简单统计了我们这群师范大学物理教育专业的毕业生现在的人生状态：12个同学转行离开了教育业，16个同学在高校工作，其余同学仍在基础教育领域发光发热。
我的大学，是一所非双的师范大学。我的同学中，到目前为止。没有出现称得上杰出的人物。这是一群普通人在这个时代洪流中的主流命运与真实样本。
通过这次聚会，在与同学交流中，我有两点感受最强烈。
Y同学，典型的理科生，平日里戴一副黑框眼镜，不善交际，但一说起专业来又滔滔不绝。毕业后被分配到××镇教书，一听地名，就知道地方极为偏僻，但学校其实挺不错，是重庆市首批重点中学。收入虽高，却是有钱花不出去。他不甘现状，发愤图强，考上了广州某大学的研究生，后回四川某大学任教，现在我们见面都称他为教授。
S同学，专业成绩好，能说会道。毕业后他被分配到老家的一所乡镇中学。因学校教师配置不到位，需要一人分饰多角，他不但要上物理课，还得上英语、历史与政治课。课虽然上得不错，但在那个年代，教师收入低，他看不到前途，更看不到媳妇——没有哪个师妹愿意到这“蛮荒之地”。s痛下决心，卧薪尝胆三年，顺利跨专业考上西南政法大学研究生。现任某市法院副院长。
像Y同学和S同学一样的，还有Z、C、H、X和F学霸，他们要么被分配到偏远冷僻的他乡，要么回到梦的原点——家乡。他们在学校里，人微言轻，不受待见。不少人在那三五年的光景里，纷纷通过考研远走高校。这是我们班留在高校工作的同学占比较大的原因。 大多数同学逃离困境，越过越好，但也有极少数陷入困境，再也没起来的，比如W同学。
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第一章 别让孩子，一辈子都成为别人剧本里的演员
学习——逆袭的不二法门
经验——天才的成长经历，谁学谁倒霉
育儿分歧——妈妈的“即时满足”vs爸爸的“延迟满足”
第二章 威才配方，别把孩子的“特点”当“缺点”
配方一：天赋一在天赋方向努力，事半功倍
配方二：兴趣一“认真”，摧毁孩子兴趣的第一杀手
配方三：耐心——陪伴是情的告白，让世界没有笨小孩
配方四：奖惩——不奖不惩，学习不是功利的“交换”
配方五：态度——聪明不是永远的武器，努力才是靠的朋友
配方六：自律——你不知道，自律的孩子到底有多可怕
配方七：内驱力——没有内在动力，孩子的成长永远低效
第三章 再好的学区房，不如你家的一问书房
阅读价值——现代人的“吸星大法”
阅读启蒙一父母不是路人甲(上)
阅读启蒙——父母不是路人甲(下)
阅读清单——“好阅读”与“坏阅读”(上)
阅读清单——“好阅读”与“坏阅读”(下)
第四章 写作，为孩子一生打底子
写作，让孩子成为“很厉害”的人
交流，让孩子的作文从生涩到流畅
看图写话，看看孩子脑洞有多大
诗歌，让孩子插上想象的翅膀
“字词句”，让孩子的作文启蒙从蹒跚到飞奔
结构次序，孩子这样写作文不乱套
作文的“加法原则”与“减法原则”
作文的“外功”与“内功”
比喻，作文的“整容大师”
第五章 数学，是智力发展的“动车头”
数学，不是重要，而是太重要了
没想到吧!是你扼杀了孩子对数学的兴趣
数学思维，正在被死记硬背摧毁
数学运算能力——让孩子在玩扑克、魔术中爱上数学
逻辑思维能力——笨不可怕，思维混乱比较可怕
空间想象能力—天马行空，从孩子有扎实的基础开始