任辉，北京大学附属小学高级教师，2006年被评为区级骨干教师，2009年至今连续被评为区级学科带头人，2010年被评为市级骨干教师。北京市海淀区先进青年工作者、先进科研个人、市区级科技竞赛优秀辅导员。

第一章　教学设计篇——基于学生需要的设计 ......................................... 1
第一节 “以学定教”的教学设计维度 ................................................ 3
第二节 “以学定教”的教学设计案例分析 ....................................... 14
第二章　教学目标篇——基于目标指向的调整 ....................................... 27
第一节　由关注知识技术到关注应用表达 ........................................ 29
第二节　由关注过程方法到关注责任意识 ........................................ 32
第三章　教学内容篇——基于课程内容的丰富 ....................................... 37
第一节　基于国家基础课程.............................................................. 39
第二节　基于校本特色课程.............................................................. 51
第四章　教学方式篇——基于教与学方式的改变 ................................... 69
第一节　实现教学方式的改变 .......................................................... 71
第二节　引导学习方式的改变 .......................................................... 83
第三节　助力学生高阶思维的养成 ................................................. 103
第四节　教学设计案例详析.............................................................111
第五章　教学评价篇—— 基于评价内容的变化 ..................................... 143
第一节　教学评价浅谈 ................................................................... 145
第二节　教学评价的常见误区 ........................................................ 150
第三节　教学评价方式 ................................................................... 156
附　录 ................................................................................................... 161
附录一　基于项目学习方式的思考研究 .......................................... 163
附录二　基于项目驱动性问题的思考研究 ...................................... 208
附录三　基于小学人工智能教学的思考研究 .................................. 241
参考文献 ............................................................................................... 267
结束语 ................................................................................................... 271