陈卓，1983年生，湖南益阳人，湖南省教育科学研究院高等教育研究所教学与评价研究室助理研究员，长期从事高校教师发展、高等教育教学评价研究。先后在省级重要学术刊物上发表论文10余篇，主编、参编著作和教材5部，主持和参与多项省级社科基金、教育决策重大专项课题和教育规划课题，完成的教育科研成果获省级奖励2项。

第一章 教学基本理论
第一节 教学和教学理论
第二节 教学理论主要流派
第三节 教学设计与教学方法
第四节 现代学习理论对教学的影响
第二章 高校教师发展的理论基础
第一节 人力资源开发理论
第二节 学习型组织理论
第三节 知识社会学理论
第三章 高校教师教学能力培养途径
第一节 教师自主发展
第二节 学校制度构建
第三节 政府政策保障
第四章 高校教师教学方法提升策略
第一节 教学设计
第三节 教学方法
第五章 高校教师素质能力提升策略
第一节 师德修养
第二节 教师语言
第三节 教师仪态
第四节 师生交往
第五节 团队协作
第六节 教师心理素质修养
第六章 高校教师教学能力评价策略
第一节 高校教师教学能力评价现状分析
第二节 高校教师教学能力评价体系构建
第七章 大数据时代高校教师教学能力提升策略
第一节 大数据时代高校教师的定位转变
第二节 大数据时代高校教师教学思想认识
第三节 大数据时代高校教师教学平台的构建
参考文献