付振桐，女，1981年4月生，黑龙江省大庆人，吉林大学管理学硕士。现任大庆师范学院考试中心主任，副研究员。累计发表论文14篇，其中核心期刊1篇;承担省级项目4项，校级研究项目3项，累计完成科研项目7项；三次参加黑龙江省高校大学生创业营销模拟大赛分别获奖。

章  教学改革的发展与创新…………………………………………… 1
节  教学改革的发展历程 ……………………………………………… 1
第二节  教学改革取得的成就 ……………………………………………… 8
第三节  教学模式创新与教学策略优化 …………………………………… 14
第二章  创新发展视角下的课堂教学模式 ……………………………… 32
节  探究式教学模式 …………………………………………………… 32
第二节  体验式教学模式 …………………………………………………… 40
第三节  任务驱动式教学模式 ……………………………………………… 46
第三章  信息发展视角下的课堂教学——以慕课为例 ……………… 63
节  慕课的概念及相关内容 …………………………………………… 63
第二节  基于慕课的混合式学习 …………………………………………… 71
第三节  基于慕课的翻转课堂 ……………………………………………… 78
第四章  培养学科核心素养视角下的课堂教学………………………… 82
节  学科核心素养及其意义 …………………………………………… 82
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多元视域下的教学模式与评价探究
第二节  学科核心素养的形成及培养 ……………………………………… 85
第三节  学科核心素养指导下的课堂教学转型 …………………………… 93
第五章  成果导向教育视角下的课堂教学 ………………………………113
节  成果导向教育的内涵 ………………………………………………113
第二节  成果导向教育的实施 ………………………………………………119
第三节  成果导向教育视角下的课程模式 …………………………………123
第六章  课堂教学评价及其设计……………………………………………143
节  课堂教学评价的基本理论 …………………………………………143
第二节  课堂教学评价的过程与方法 ………………………………………151
第三节  课堂教学评价的主要模式 …………………………………………160
第七章  课堂教学评价的影响及优化策略 ………………………………168
节  课堂教学评价对学习的影响 ………………………………………168
第二节  促进学习的课堂教学评价优化策略 ………………………………170
第三节  教师课堂教学评价素养发展策略 …………………………………188
参考文献 …………………………………………………………………………197
后记 ………………………………………………………………………………200