第一部分 粤派教育的核心精神
第一章 岭南心学的源流
第一节 岭南心学的内涵
第二节 岭南心学的文脉
第三节 岭南心学的特点
第二章 岭南心学与积极心理学
第一节 积极心理学的内涵
第二节 积极心理学的源流
第三节 积极心理学中的心学智慧
第三章 从岭南心学、积极心理学到粤派教育
第一节 岭南心学、积极心理学思想孕育了“自学、实学、意志”的粤派教育
第二节 教师培训的深化研究催生了“自学、实学、意志”的粤派教育
第三节 学校内涵发展与特色建设实践着“自学、实学、意志”的粤派教育

第二部分 粤派教育培训的课程设计
第四章 课程价值与目标
第一节 确定课程价值
第二节 课程目标
第五章 课程结构与内容
第一节 课程结构
第二节 课程内容
第六章 课程管理与评价
第一节 课程管理
第二节 课程评价

第三部分 粤派教育培训的实践路径
第七章 教师培训
第一节 新教师的引领
第二节 骨干教师的提升
第三节 名教师的修炼
第八章 班主任培训
第一节 新任班主任培训
第二节 骨干班主任培训
第三节 名班主任培训
第九章 校长培训
第一节 新任校长的培训
第二节 名校长的成长
第三节 教育家型校长的修炼
第十章 专项／专题培训
第一节 师德师风培训
第二节 学前教育培训
第三节 国家义务教育质量监测数据运用的培训
第四节 集团化办学
第五节 信息技术应用能力提升项目
第六节 创客/STEAM教育培训