作者简介

劳伦斯·F.洛柯 （Lawrence F.Locke）

马萨诸塞大学艾摩斯特分校教育和体育名誉教授。他在斯普林菲尔德学院获得学士学位和硕士学位，在斯坦福大学获得博士学位。他写了大量关于教学和教师教育研究成果的产生和利用的文章。他的电子邮件地址是lawrenceflocke@gmail。

维涅恩·瑞克·斯波多索 （Waneen Wyrick Spirduso）

得克萨斯大学奥斯汀分校运动科学与健康教育系的教授，拥有得克萨斯大学学士学位和博士学位，并在北卡罗来纳大学获得硕士学位。她的研究重点是衰老的影响和运动控制的机制，她教授研究方法四十多年。

斯蒂芬·J.斯尔弗曼 （Stephen J.Silverman）

哥伦比亚大学师范学院教育学教授兼生物行为科学系主任。他是费城人，拥有天普大学学士学位，华盛顿州立大学硕士学位，马萨诸塞大学艾摩斯特分校博士学位。他的研究重点是体育教学和学习，以及在田野中进行研究的方法。他是一名经验丰富的研究生导师，多年来教授研究方法、统计学和测量学课程。

译者简介

李英武

中国人民大学心理学系副教授，博硕士生导师。目前担任中国心理学会心理测量专业委员会委员（2022—2025）；中国心理学会员工心理促进工作委员会（EAP）委员（2022—2025）； 中国健康管理协会公职人员心理健康管理分会常务理事（2022—2025）。近年来，主要关注： 组织管理心理学和职业健康心理学领域的研究；基于组织多水平研究范式，探讨组织情境特征与员工心理健康的影响机制，组织中的领导风格与员工心理与行为的跨层影响。

朱光明

安徽大学高等教育研究所副研究员，北京大学教育学博士，北京大学教育质性研究中心兼职副研究员，主要从事高等教育、教师教育、课程与教学、质性研究方法、现象学教育学等方面的研究；公开发表学术论文 20余篇，出版学术专著 1部，出版译著 4部；主持完成课题2项；2012—2013年，在加拿大阿尔伯塔大学做访问学者。

第一部分 撰写研究计划书 1

第一章  研究计划书的作用  1

基本作用

关于研究计划书的规定

撰写研究计划书的常见问题

研究计划书的一般格式

第二章  做正确的事——研究乃求真  19

研究过程与伦理

写作的伦理

出版的伦理

个人关系与专业关系

第三章  如何起草学位论文开题报告  32

开题报告之前：重中之重

形成开题报告的步骤：从选题到组成指导委员会

第四章  研究计划书的内容 50

文献综述

正确使用预研究

选择最适合的统计分析方法

寻找一台友好的电脑

获得专家的支持

科学的思维：证据、真实和理性选择

第五章  撰写质性研究计划书  72

质性研究的多样性

质性研究的基本介绍

质性研究计划书的特点

质性研究的资源

做质性研究的注意事项

第六章  混合方法研究计划书  97

混合研究方法的资源

撰写混合方法研究计划书的一些考量

第七章  研究计划书的写作风格与注意事项  103

尽可能避免浮夸、劝服和争辩

引用：如何从知识树上采撷果实

清晰准确地使用专业术语

仔细编辑和修改文本

标题：建立良好的第一印象和清晰的检索途径

第八章  口头汇报  112

准备汇报的内容

准备汇报的材料

使用PPT的注意事项

提前熟悉汇报场所的环境

陈述过程的要点

如何与听众互动

汇报完之后的工作

第二部分　申请科研经费  127

第九章  如何获得科研经费 128

关于成功申请经费的建议

申请课题经费的全局观

如何对待拒绝

研究计划应有长远视野

给学生的忠告和鼓励

第十章  准备科研经费申请书 158

研究计划的模式和流程图

申请书的内容构成

本章总结

第三部分　研究计划书样例 179

计划书1：实验研究

灵长类动物第一年时发声方法、反向语音和过滤语音对于物品分类的影响 181

计划书2：质性研究

社会公平教育指导咨询团队：教师和校长对九年级指导咨询服务四大要素的看法 206

计划书3：网上调查

一线儿科护理师对儿童艾滋病患者的营养护理过程研究  236

计划书4：博士学位论文开题报告

监狱内高等教育对服刑学生社会资本和自我概念的影响 260

附录　推荐阅读的书  271

参考文献  285