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忠:言传身教正己身/家风家教系列
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  • ISBN:
    9787564559243
  • 作      者:
    水木年华
  • 出 版 社 :
    郑州大学出版社
  • 出版日期:
    2019-02-01
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内容介绍
  《忠:言传身教正己身/家风家教系列》承载着对孩子美好未来的祝愿,把沉淀几千年的家教智慧重现于今人面前,如涓涓细流滋润家长的心田,解除家长长期以来无法摆脱的教育疑惑,真心地为家长找到适合自己的教子良方,让自己的孩子从各位先贤圣人的身上汲取人性与智慧的养料,成为新时代的强者。
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精彩书摘
  《忠:言传身教正己身/家风家教系列》:
  隋大业九年(613年),房彦谦随从皇帝到辽东,担任扶余道(今东北地区)监军。后来,因过于耿直,得罪了权贵,被贬为泾阳县令,69岁病逝于任上。房彦谦为官清廉,所得俸禄大多周济了同事亲友,以至于史书称其为“家无余财”。他曾经和其子房玄龄说:“人皆因禄富,我独以官贫,所遗子孙,在于清白耳。”
  房玄龄牢牢记住了父亲的教导。他从小就博览经史,工书善文,18岁时本州举进士,授羽骑尉。隋末大乱,李渊率兵入关,房玄龄投靠李世民后,多次跟随秦王出征,出谋划策,典管书记。每平定一地,别人争着求取珍玩,他却首先为秦王幕府招募人才。
  贞观前,他协助李世民经营四方,削平群雄,夺取皇位。李世民称赞他有“筹谋帷幄,定社稷之功”。贞观中,他辅佐太宗,总领百司掌政务达20年;参与制定典章制度,主持律令、格敕的修订,又与魏徵同修唐礼;调整政府机构,省并中央官员;善于用人,不求备取人,也不问贵贱,随才授任;恪守职责,不自居功。
  房玄龄和杜如晦是秦王最得力的谋士。唐武德九年(626年)他参与玄武门之变的策划,与杜如晦、长孙无忌、尉迟敬德、侯君集五人并功第一。唐太宗李世民即位,房玄龄为中书令。贞观三年(629年)二月为尚书左仆射。贞观十一年(637年)封梁国公。太宗征高句丽时,他留守京师。贞观二十二年(649年)病逝。
  房玄龄继承了父亲的优良传统,素俭清白,清正廉明,政绩卓著,深得李世民的信任,任宰相达15年之久,其女为王妃,其子为驸马。
  房玄龄虽位高权重,但为官谨慎,治家有方。他经常告诫子女,切不可骄傲奢侈,更不能以本家的威望权势欺凌百姓。为此,他专门收集古今名人家训,逐条书写在屏风上,让子女们各取一套,时刻用这些家训来约束自己的行为。房玄龄很好地继承了父亲的高风亮节,最终成为唐朝的重臣,一代名相。
  曾国藩言传身教
  曾国藩教子有方,而其教子的核心即“身教重于言教”。曾国藩很重视自己的一言一行对子女的影响,凡要求孩子们做到的,自己先做到。他在家庭中提倡勤俭谦劳,反对奢侈懒惰,其一生生活俭朴,两袖清风,给子女树立了很好的榜样。
  曾国藩本人虽位列三公,但他对家人,尤其是子女要求却相当严格。他从不准许子女睡懒觉,认为这是“勤”的最基本要求。也不准子女积钱买田,让他们多读书,多学本事,以后凭自己的本事去实现自身价值。在待人接物方面更是严格要求子女:不准呵斥仆佣、轻慢邻居。女子在家要敬老爱幼,出嫁后更要尊敬公婆,不能仗势欺人。
  曾国藩每天自晨至晚,勤奋工作,从不懈怠。他军务、公务虽忙,“凡奏折、书信、批禀,均须亲手为之,很少假手他人”,“每日仍看书数十页”,其勤可鉴。
  曾国藩要求子女做的,自己都能身体力行,而且做得很好,这样的教育才更有说服力,使子女们在现实生活中也有了一个学习的好榜样。
  每当与纪泽、纪鸿等儿女在一起时,曾国藩总是精心指点他们做人之道、读书之方、习字之法,关怀备至。如“看生书宜求速”“温旧书宜求熟”“习字宜求恒”,作文“宜若思”,读书要“虚心涵泳,切己体察”,读经典“猛火煮慢火温”以及“读书须勤作札记,诗文与字宜留心摹仿”。他以孔子之道对纪泽、纪鸿因材施教:“泽儿天资聪颖,但过于玲珑剔透,宜从浑字上用些功夫。鸿儿则从勤字上用些功夫。”针对纪泽“语言太快,举止太轻”的缺点,要求“力行迟重”,即“走路宜重,说话宜迟”。
  有一次,曾国藩去拜父亲的牌位,让儿子纪泽扶他去花园散步。他对纪泽说:“我这辈子打了不少仗,打仗是件最害人的事,造孽,我们曾家后世再也不要出带兵打仗的人了。”父子俩拉着家常,不知不觉走进一片竹林。忽然,一阵大风吹过,曾国藩连呼“脚麻”,便倒在儿子身上。扶进屋时,曾国藩已经不能说话了。他用手指指桌子,那上面有他早已写好的遗嘱。遗嘱所写皆是对子女的谆谆教诲与殷切期望,字字饱含深情,句句用心良苦。
  儿子念完遗嘱,曾国藩使劲伸手指着胸口,纪泽、纪鸿一齐说:“我们一定把父亲的教导牢记在心!”曾国藩脸上露出一丝浅笑,便溘然长逝了。
  ……
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目录
第一章
言之有度:家长言行要适度
养教子女是父母的责任
环境是孩子成长的沃土
家长是孩子的最好榜样
溺爱是成长的慢性毒药
早期教育机不可失
教育子女要严格要求
教育孩子要有弹性
赞美是成长的兴奋剂
沟通是教育的良方
善于发现孩子的闪光点

第二章
自立自强:激发引导进取之心
志向是通往成功的阶梯
不做孩子行走的“拐杖
培养孩子坚强的性格
给予孩子一生的尊严
教会孩子有自己的主见
自信是孩子成功的关键
自律是孩子成才的法宝
培养孩子的社会责任感
让孩子学会自我反省
让孩子能“拾金不昧

第三章
以德育人:修身养德立根本
让“诚实”跟随孩子
让“仁善”滋养孩子
让“孝顺”留住孩子
让“善改”塑造孩子
让“诚信”美化孩子
让“礼仪”搀扶孩子
让“宽容”陪伴孩子
让“感恩”浇灌孩子

第四章
开智导正:谦恭好学求发展
培养持之以恒的耐力
培养吃苦耐劳的精神
让孩子学会动脑
激发孩子的学习兴趣
善于挖掘学习潜力
培养孩子阅读的兴趣
培养专心致志的精神
善于制订学习计划
勤学苦读是良方
让好书与孩子为伴
培养孩子谦虚的品质
学习知识的道德规范
学以致用为治学根本

第五章
强健身心:修心养生健康行
让孩子拥有健康的体魄
家庭是孩子的第一防线
引领孩子走出逆境
远离妒忌这种不良心理
远离猜疑才有好心情
让孩子懂得知足常乐
培养孩子用音乐愉情
让孩子学会欣赏美
让孩子懂得放弃

第六章
身体力行:良好习惯早养成
养成早睡早起的好习惯
培养热爱劳动的好习惯
养成勤俭节约的好习惯
培养关注细节的好习惯
培养整洁干净的好习惯

第七章
变通处世:交友处世善变通
让孩子学会选择朋友
朋友之间要团结友爱
交友贵在互相帮助
让孩子懂得谦让他人
教会孩子灵活变通
要让孩子学会说“不
要以己之心度人
参考文献
后记
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