王旭辉（1987-），男，浙江绍兴人，工学学士、经济学硕士、管理学博士，博士毕业于厦门大学公共政策专业。现为温州大学教师教育学院讲师，从事高等教育经济与管理教学科研工作，擅长跨学科、交叉性、综合性研究。曾参与《<教育规划纲要（2010-2020年）>中期评估高等教育评估报告》和《中国高等教育质量报告（2014年度）》等重要课题报告的撰写。近年来聚焦高等教育的供求问题开展长线研究，曾于《教育研究》《教育发展研究》《中国高教研究》《复旦教育论坛》《暨南学报》等核心刊物发表前期研究成果，博士学位论文被《中国高等教育学会学术创新计划——高等教育学博士学位论文文库》收录。相关成果在高等教育供求关系的测度与评价方面的探索具有独到的学术价值。

　　笔者从方法论层面对《我国高等教育的供求问题研究：基于“专业”层面的探讨》主要的学术价值做出简单概括。一是真正意义上针对我国高等教育的现实问题开展大数据研究，充分发挥政策科学的看家本领。二是将事实和价值相结合，为社会科学实证评估和规范评估相统一的研究模式树立典范。三是在高等教育哲学指导下合理应用了教育学、经济学、管理学甚至物理学、化学的概念和理论，利用一切可用的人类知识尝试着开展跨学科研究。四是该书以对重大理论问题和政策问题产生影响为己任，致力于发掘和传播短期内不会成为政策的学术思想，挖掘关于人类未来的新思想，并深刻影响整个理论和政策环境，具有较强的学术思想性、原创性和批判性。

第1章 导论
1．1 理解高等教育的供求问题
1．2 问题提出
1．3 文献回顾
1．4 研究思路和本书的学术意义
1．5 本书的内容与结构
1．6 研究方法及技术说明高校招生（供给）的专业／科类分布的描述性统计

第2章
——基于样本高校面向浙江省理科生招生的数据
2．1 宏观层面：高校招生的学科门类／专业大类分布
2．2 中观层面：高校招生的专业类别分布
2．3 微观层面：高校招生的专业分布不同专业／科类的第一类需求表现的描述性统计

第3章
——基于样本高校面向浙江省理科生招生的数据
3．1 宏观层面：不同学科门类／专业大类生源条件对比
3．2 中观层面：不同专业类别生源条件对比
3．3 微观层面：不同专业生源条件对比

第4章 高等教育的两类供求矛盾评估
4．1 第一类供求矛盾分析
4．2 第二类供求矛盾分析
4．3 事实评估小结

第5章 高等教育供求问题中的若干现象剖析
5．1 大类招生受学生欢迎吗？
5．2 专业越来越不重要了吗？
——基于专业“好坏”维度的讨论
5．3 专业也和学校一样有层次性吗？
5．4 第一类需求中的“超额需求”和“差异化需求”

第6章 处理高等教育双重供求矛盾的规范研讨
6．1 研究逻辑的价值转向
6．2 从“配给式”供给走向市场性供给是调节矛盾的必要条件
6．3 以学生为中心的高等教育供求均衡模式是化解矛盾的最佳策略

第7章 构建理想：在向学生需求的倾斜中走向综合协调
7．1 从三个“不矛盾”看以学生为中心的均衡模式的综合合理性
7．2 构建以学生为中心的均衡模式在高等教育专业层面的政策创新
7．3 结束语

参考文献
后记