《船山故里办新学》所述内容是作者作为船山实验中学校长多年的教育心得和心路历程，折射出船山实验中学这所湘南名校的教育理念与作者的教育情怀。
　　《船山故里办新学》分为七个章节。第一章“薪火传承”，追溯学校历史，回顾百年风雨，结合作者的教学经历，展现学校新的教育理念；第二章“文化领航”，通过对校园文化、宿舍文化、班级文化的鲜活解读与展示，折射出作者的办学理念与学校的文化内涵；第三章“教研路上”，展现了学校通过鼓励教学研究，代领教师实现由实践者到研究者的跨越；第四章“多元课程”，入选了学校构建多元课程体系的案例和有学科特色的鲜活课例；第五章“主体德育”，既有高屋建瓴的德育理论，又有动人心弦的德育故事；第六章“且行且思”，摘录了作者多年来有较大影响的文章及发言稿；第七章“天高任鸟飞”，收录了学生与船山实验中学的感人故事。

　　《船山故里办新学》：
　　五月的校园，温暖而又明媚，姹紫嫣红虽过，但满目苍翠喜人。香樟、玉兰、桂树，可着劲儿往上长，一切充满着生机与活力。比满目苍翠更喜人的是会议室里一张张青春洋溢的脸庞——学校一学期一次的学生座谈会正在轻松愉悦的氛围中进行。
　　召开学生座谈会是学校一直以来的优良传统，是学校了解学生学习状态和教师教学情况的一个窗口。座谈会上，学生畅所欲言，有对学校管理工作的建议，有对教师教学工作的看法，有对学生中一些不良风气的提醒……总之，知无不言，言无不尽。学校和教师本着有则改之、无则加勉的态度，进一步完善教育教学管理方法，使校风更正、学风更浓、教法更科学，让学生在学校更加全面健康地成长。
　　这一次座谈会的主题是“对‘345高效课堂’的看法”。“345高效课堂”是我校借鉴杜郎口中学、洋思中学、昌乐二中等学校的成功经验，立足学校实际，经过不断的发展完善，形成的教学模式。
　　“3”，即课堂教学的“三个原则”：自主、合作、探究。“自主”指的是学生在教师的指导下，进行自觉、有效的课堂学习。学习的主动性在于学生利用教材和参考资料自己进行阅读理解，解决学习过程中遇到的疑难问题。“合作”是指学生在小组或团队中为了共同的学习任务，有明确责任分工地互助学习。“探究”即探讨研究学习过程中的疑难问题，培养求知精神。
　　“4”，即课堂教学的“四个要求”：精讲、多思、精练、互动。“精讲”指的是教师要根据教学的需要精心挑选、巧设问题，以便让学生更好地开展合作学习，在思维碰撞中擦出智慧的火花。在此过程中，教师的示范引导、抛砖引玉必不可少，穿针引线、点拨归纳也不可或缺。“多思”是指学生在学习过程中边操作边思考、边观察边思考。这就要求教师在课堂上安排的学生合作学习的内容要有针对性、启发性和合理性，要有利于发展学生的思维能力和想象能力。“精练”即要求教师精心设计每堂课的练习，针对不同层次的学生设计不同的练习，以满足不同层次学生的需求，让学生根据自己的能力自主选择。“互动”主要体现在创造性地采用小组合作学习的教学组织形式，以评价手段激发学生的学习积极性，形成师生互动、生生互动的良好局面。
　　“5”，即课堂教学的“五个环节”：确立目标、自主学习、组内探讨、交流展示、评价反馈。设置这样的教学环节目的是“教在当教处”，教师让出话语权，让学生在讨论、分享中完成认知，锻炼倾听、思考、表达的能力。教师组织学生讨论分享，帮助学生内化所学，生成新知，最大限度地体现学生在学习中的主体地位，促成每个学生个性化学习。
　　“345高效课堂”的实践始于2012年，其目的是促进不同层次的学生全面参与课堂，让学生人人有事做、人人想做事、人人能做事，让课堂成为开启学生智慧，涵养学生心灵，促进学生发展的乐园。
　　经过几年的课改实践，我校教师从最初的“犹抱琵琶半遮面”到现在的“我心何踊跃，思欲攀云追”，课改实践风生水起。作为校长，虽然我没有在教学一线“执笔操刀”，但是深入课堂听了不少优秀教师的课。毋庸置疑，课改实践给传统课堂吹来了一股清新的风。活力、智慧、自信，是我对学生们参与课堂的印象；亲和、有效、简练，是我对教师们授课的印象。相比课改前，学生上课更愿意说，也更会说了，他们的学习兴趣浓了，能力提高了，个性张扬了。教师虽然说得少了，但教研的氛围更浓了，上课的内容更精简、更有效了。
　　随着“345高效课堂”教学实践的深入，课堂优势也逐渐显露：“自主、合作、探究”让课堂严肃又不乏生气；“精讲、多思、精练、互动”让课堂严谨又充满灵性；而课堂教学的五个环节“确定目标、自主学习、组内探讨、交流展示、评价反馈”相互衔接、层层推进，既充分尊重了学生的主体意识，又很好地体现了教师的主导地位，“主体”与“主导”相互补充、教学相长、相得益彰。
　　……

薪火传承
寻找教育的本真
心外无物，躬耕船山

文化领航
下一站，船山实验中学
宿舍，学生的另一个家
班级文化，班级的灵魂

教研路上
有备而来——三步六点备课法
高效课堂的秘籍——导学案
所有的站立，都垫着清醒和谦卑

多元课程
面向未来的教育——多元课程体系
课堂，学生的乐园
实践课程，教育的诗与远方
社团——船山的一张名片

主体德语
德育，心与心的接轨
用爱温暖教育
走近你，温暖我——记陈果崇老师二三事
柔情暖男谢小勇

且行且思
幸福是奋斗出来的——青年教师座谈会发言稿
做有温度的教师——读《办一所有温度的学校》有感
教艺练达臻化境，技法圆熟始通神——读《教艺通神》有感

天高任鸟飞
山高水长，不忘君恩——致敬船山实验中学肖高君校长
一位充满教育情怀的校长
船山二三事
我的船山时光
忆船山