张娜，教育学博士，上海市浦东教育发展研究院科研员。目前正深入课堂，和中小学教师一起做研究。曾出版学术专著《权利与规制：学校产权制度论》，发表论文《委托管理中的冲突与协调》、《从“研究工具”到“知识增值”——我眼中的课堂观察》等。

本书分析了教师研究的现状，对如何开展群体实证研究进行了理论探索和实践研究，突破教师研究的个体行为困境，从教师的个体经验走向教师研究的群体的实证研究，群体实证研究的组织者、指导者、协同参与者、主体参与者的角度，反思教师成长，追问教师研究的价值。