巴巴克·萨伯丽（著者）：与妻子和双胞胎女儿生活在伊朗亚兹德。他是一位医生，却认为给孩子写故事才是他的主业。他喜欢写故事，并乐于把故事讲给孩子们听。

米尔达德·查尔丽（绘者）：立志成为一位艺术家。现在，如愿成为自由艺术家的他，与妻子生活在德国曼海姆。

以小乌鸦和大象交朋友的故事，教会小朋友什么是友情，也告诉小朋友应该如何看待差异。

1.     以有趣的故事、简洁的语言教会小朋友用不同的角度看问题。

小乌鸦根据乌鸦妈妈提的“一样大”的标准找来大象做朋友。在小乌鸦看来，大象和它一样大，一个飞得低一些，一个跳得高一些，它们就一样高了；一个躺在地上睡觉，一个卧在石头上睡觉，它们也一样高；在灯光的照射下，它们的影子一样大。

当乌鸦妈妈以实体来判断是否一样大时，小乌鸦可以在它和大象的差异中找到相同点，这是非常难得的，它跳脱出实体的差异，而关注两者的共同。这有助于孩子多角度看问题，而不被局限在一种视角里。这种开放的眼光值得小朋友学习。

2.     以小乌鸦交朋友的故事教会小朋友如何交朋友。

小乌鸦和大象做朋友的时候，它们一起跑跳，一起休息，同时把自己*喜欢的故事讲给对方。更重要的是，小乌鸦和大象彼此尊重，相互了解。小乌鸦了解大象喜欢下河，也知道大象不会翻墙，大象不会和小乌鸦玩儿叠罗汉的游戏，它们彼此尊重对方的习性。

从小乌鸦交朋友的故事中，小朋友能够学习到朋友可以一起玩耍、玩耍，同时也要相互尊重。

3.     文字简练，但不失趣味；画面简洁，但蕴含深刻的意味。

整本书的主题色调偏灰，但是米色的纸做背景，使得整个页面显得简单，却又非常温暖。整本书的画面采用剪影的手法，背景的树、花草是剪影，主体部分细致、深刻，使得画面主体突出，画面有层次。

整本书的故事是以对话的形式展开的，乌鸦妈妈的话中充满担心，小乌鸦的话里是快乐和宽慰。相应的，在画面中也将乌鸦妈妈和小乌鸦的状态有所展现：小乌鸦介绍和大象的相处时，画面中大象翘起的尾巴、安详的睡姿，都说明它们的相处非常美好；乌鸦妈妈问到它们的相处时，画面中将大象和小乌鸦的形态差别刻画得非常强烈。

直到*后，乌鸦妈妈接受了大象，画面中，小乌鸦卧在大象鼻子的弯曲处，而大象向乌鸦妈妈献了一朵花。