姜琦（1886-1951），字伯韩。1908年毕业于东京同文书院。后入东京高等师范学校、明治大学，获政治科学士学位。1925年获哥伦比亚大学硕士学位。主要著作有《中国国民道德概论》、《西洋教育史大纲》、《教育史》、《中国新教育行政制度研究》（合）、《知难行易与教育》、《欧战后的西洋教育》（合）、《中国国民道德原论》、《教育学新论》、《生活管理》等。

邱椿（1897—1966），号大年。1912年就读于清华学校中等科，1916年入高等科，1920年毕业。后留学美国华盛顿州立大学，后入哥伦比亚大学师范学院攻读教育学，1924年获博士学位。后在德国慕尼黑大学、柏林大学从事教育理论研究。主要著作有《中国新教育行政制度研究》（合）、《欧战后的西洋教育》（合）、《学制》、《我国哲学对于劳作之态度》、《西洋教育思想史》等。

《中国新教育行政制度研究》针对20世纪早期中国教育界面临的整顿教育、改善学风、改革杂乱无章的教育体制等难题，梳理了当时中国教育行政理论中面临的问题，总结和比较了西方各国教育行政改革中的经验，提出了自己关于中国教育行政系统改造和中国教育宗旨与政策的观点。本书被认为是中国教育行政学最早的自主研究作品之一，作者经由各国经验比较和历史总结得出的教育行政原则，在学理和现实层面上都具有巨大的生命力。

序

理想与勇气的光辉——《中国新教育行政制度研究》导读

前  篇 中国教育行政系统之改革

第一章 欧美教育行政系统之比较

第二章 欧美教育行政系统之批评

第三章 改造中国教育行政系统之原理

第四章 中国新教育行政系统之说明

后  篇 中国教育宗旨与政策的商榷

第一章 历史背景的依据

第二章 欧美经验的根据

第三章 专家学理的根据

第四章 民族主义的教育政策

第五章 民权主义的教育政策

第六章 民生主义的教育政策