赵志群(1966 -)，留德哲学博士，北京师范大学职业教育与成人教育研究所所长、教授、博士生导师。兼任中国职业技术教育学会理事，学术委员会委员，教学工作委员会副主任，教学过程研究会主任;人力资源和社会保障部专家咨询委员会委员;国际现代学徒制研究网络(International Network on Apprenticeships, INAP)理事;亚洲职业教育研究会(Asian Academic Society for Vocational Education and Training)理事，《Journal of Asian Vocational Education and Training》等杂志编委。

　　《中国现代职业教育质量保障体系研究》对现代职业教育质量保障体系建设进行全面研究。现代职业教育质量保障体系是确保职业教育质量的一系列制度安排和体制机制的总和，构建科学、规范且具有操作性的质量保障体系可以促进职业教育质量的全面提高，为提高国家的劳动力素质、增强竞争力提供坚实的基础。
　　《中国现代职业教育质量保障体系研究》是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国现代职业教育质量保障体系研究”的主要成果，全书分为九章。第一章“现代职业教育质量保障体系研究概况”对研究的背景与意义、研究基础和相关重要概念进行说明。第二章“现代职业教育质量保障体系建设的理论基础”对职业教育质量保障理论进行阐述，涉及质量保障理论框架、质量保障体系、质量监测与评估、授权评价、职业能力诊断与测评。第三章“现代职业教育质量保障体系政策目标”讨论我国的职业教育质量保障政策，特别是政策发展脉络和存在的问题，并提出相关建议。第四章“国际职业教育质量保障体系建设”分析国外相关研究和实践现状，总结国际发展趋势和基本经验。第五章“职业教育运行机制与投入保障”聚焦办学与财政体制、机制与模式，以及区域职业教育运行模式等问题，总结运行机制的特点。第六章“职业教育人才培养质量标准”涉及人才培养标准制定的技术基础——资格研究，对我国职业院校专业建设质量标准体系、专业目录和课程模式问题进行研究。第七章“基于授权评价的职业院校内部质量诊断”记录了职业教育授权诊断的实证研究过程，并对其进行效果分析（元评价）。第八章“职业教育教师职业能力测评”在建构职业教育专业课教师职业能力模型基础上进行能力诊断与评价，分析教师职业能力发展的特点及影响因素。第九章“大规模职业能力测评的预测效度”对该书COMET职业能力测评方案进行技术验证，对职业认知能力测评对职业行动能力的预测效度进行检验，从而保证职业能力测评的科学性和高质量。

第一章 现代职业教育质量保障体系研究概况
第一节 研究背景与意义
第二节 研究基础
第三节 相关重要概念
第四节 本书的框架、目标与方法

第二章 现代职业教育质量保障体系建设的理论基础
第一节 质量保障研究
第二节 授权评价
第三节 职业能力诊断与测评

第三章 现代职业教育质量保障体系政策目标
第一节 职业教育质量保障政策
第二节 职业教育质量保障政策的发展脉络
第三节 职业教育质量保障政策的问题与展望
第四节 现代职业教育体系中的质量保障框架

第四章 国际职业教育质量保障体系建设
第一节 国外研究现状简述
第二节 国际典型案例分析
第三节 本章主要结论

第五章 职业教育运行机制与投入保障
第一节 职业教育的办学体制与财政体制
第二节 政府规制、扶持与财政投入保障
第三节 地方职业教育的案例研究——“浙江模式”

第六章 职业教育人才培养质量标准
第一节 确定职业教育人才培养标准的技术基础：资格研究
第二节 职业教育专业建设质量标准体系的发展
第三节 职业院校专业目录的制定与修订
第四节 职业教育课程模式的演变与发展

第七章 基于授权评价的职业院校内部质量诊断
第一节 授权评价的设计与实施
第二节 授权评价数据分析与结果
第三节 授权评价的效果评价
第四节 结论与建议

第八章 职业教育教师职业能力测评
第一节 研究的基础与方法
第二节 职教教师职业能力模型的构建
第三节 职业能力测验的编制
第四节 职教教师职业能力发展的特点及影响因素
第五节 结论与建议

第九章 大规模职业能力测评的预测效度
第一节 研究的背景与意义
第二节 研究的理论框架
第三节 研究设计与过程
第四节 职业认知能力测评对职业行动能力的预测效度
第五节 结论与建议

附录 重庆市学生职业能力测评报告案例（节选）
后记