现代西方大学是以中世纪巴黎大学为代表的教师行会的直系亲属。如果我们要深入理解大学，中世纪教师行会是一个不可多得的研究样本。本研究从教师行会起源、执教资格授予权、执教资格制度、学术自由四个方面考察中世纪教师行会。其中，执教资格是中世纪教师行会的核心内容。教师行会就是在与各方势力（主教、修会、教廷）争夺执教资格授予权的过程中慢慢形成的。中世纪教师行会是一种具有独立法人资格、带有世俗特质的新型学校，教会没有意识到这点，错误地将其视为传统的教会学校或者自己的“领地”，这是教师行会和教会产生矛盾的主要原因之一。

序言
导论
第一章 中世纪教师行会起源
第一节 为什么古希腊罗马没有出现教师行会
第二节 为什么阿拉伯帝国没有出现大学
第三节 西欧中世纪教师行会兴起
第二章 执教资格授予权博弈
第一节 教师行会VS主教
第二节 托钵修会VS教师行会
第三节 教师行会VS罗马教廷
第四节 教师行会内部执教授予权争夺
第三章 执教资格制度
第一节 中世纪大学入学政策
第二节 中世纪大学的学费
第三节 中世纪大学课程和教学
第四节 执教资格考试制度
第四章 中世纪大学学术自由
第一节 信仰理性的冲突与调和
第二节 中世纪学术自由特点
第三节 学术自由脆弱性之原因分析
第五章 中世纪大学是教会大学？
第一节 巴黎大学、牛津大学的艺学院没有开设宗教神学课程
第二节 神学院在中世纪大学组织结构中的地位
第三节 艺学院未开设神学课程的原因
第四节 经典案例
参考文献
附录一
附录二
附录三