第一章把象征着中国文明的陶瓷及其悠久的历史渊源、多元的陶瓷文化、陶艺的风格、传统陶瓷成型工艺，作了一个系统的脉络清晰的普及介绍，为开设陶艺课程提供了有益的背景铺垫，也能作为教学参考资料。
第三章是关于陶艺课程开发与建设。它介绍了课程开发的基本理念、课程目标设计、课程内容与要求、课程评价设计、课程资源包建设、课程管理保障等，有些提法作为一家之言，可以为开课的老师们借鉴。其中有大量的篇幅，分别介绍了初级、中级、高级阶段陶艺课程各自的目标、内容与要求，材料具体而翔实，层次分明，要求明确。还有配置教学设施及材料的一节，开具了表格式的方案，全面而周到。看得出这些内容来自大量教学实践经验的汇集和总结，因此具有很强的操作指导性，是拿来就能用的“清单式”的教学方案。
高老师作为一线校外教育的教师，既具有工匠型的技能，又有丰富的教学实践。书的第四章是关于陶艺教学设计与实施。从教学法的角度，它对如何开展教学实践，作了全面仔细的说明，有非常实用的参考价值。其中陶艺教学案例这一节，从技法学习、赏析学习、综合实践活动、场馆研学、构思设计、跨学科学习、STEAM教育七个方面，呈现不同的陶艺教学场景式的案例，基本涵盖了陶艺教学实践活动的主要类型，为更多教师开展陶艺教学活动提供了可模仿的样板。
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