目录
序<br>第一部分：基础素描教学<br>第一章 建院初期素描教学及主张<br>徐悲鸿等先生的素描教学主张<br>徐悲鸿等先生的素描作品<br>建院初期的学生素描作品<br>技法理论课程与素描教学<br><br>第二章 50-60年代素描教学面貌的形成<br>丁井文访苏带回的素描作品和派遗赴苏留学<br>苏联专家马克两莫夫油画训练班<br>中央美术学院附中的成立及早期素描教学<br>5060年代关于素描教学的两个座谈会<br>教师与学生的作品<br><br>第三章 改革开放后素描教学的变化与发展<br>恢复高等教育前后的素描教学<br>70年代初期的《人物素描选》<br>工农兵大学生、78级本科和研究生作品<br>1979年附中恢复办学初期的素描教学<br>1979年全国素描研讨会和70年代末80年代初期<br>新时期素描教学的发展与探索<br>传统素描的延续与深化<br>新的教学实践<br>教师的素描探索<br>80-90年代关于素描教学的两次研讨会<br>80-90年代学生作品<br><br>第四章 2001年实行统一基础教学后的素描教学<br>基础部的教学<br>与专业特点结合的各系素描教学<br>中围画素描教学探索<br>设计、建筑专业基础与素描教学<br>全国十所高等美术院校造型基础教学研讨<br>解剖造型高级研修班<br>教师作品<br><br>第二部分：素描与创作思维<br>王式廓《血衣》、《南昌起义》<br>冯法祀《刘胡兰就义》<br>李斛《广州起义》<br>高潮《走合作化道路》<br>潘世勋《翻身曲》<br>侯一民《刘少奇和安源矿工》<br>靳之林《南泥湾》<br>孙滋溪及中央美术学院附中教师集体创作《当代英雄》<br>闻立鹏《国际歌》<br>韦启美《青纱帐》<br>林岗《万里征程诗不尽》<br>周思聪《矿工图》<br>陈丹青《西藏组画》<br>朝戈《排云》、《远方》等<br>唐勇力《开国大典》<br>马刚（1983级）《毛泽东会见尼克松》<br>侯…民及中央美术学院壁画系集体创作《抗震壮歌》<br>第三部分：艺术家个案研究<br>钱绍武<br>苏高礼<br>刘小东<br>中央美术学院素描教学访谈<br>戴泽：徐悲鸿、吴作人先生与五十年代初期中央美术学院的素描<br>钱绍武：情感和理性、实践和认识、感觉和理解，都是一个问题的两个方面<br>钟涵：关于我们的西画素描<br>孙滋溪：用英雄的气概画英雄，用时代的情感画时代<br>靳尚谊：要弄清楚历史和事实，要扎扎实实做学问<br>詹建俊：素描是一切造型艺术的基础<br>朱乃正：素描实际卜是你人生的体现<br>杜键：素描教学是艺术思想的一种体现<br>袁运生：我们现在的绘画从中国文化里看造型的追求<br>王征骅：素描要求感性与理性的统一<br>孙景波：我也是一个素描学派<br>孙为民：科学技术再发展也替代不了人在艺术上的感悟<br>潘公凯：素描是学生的一个基础训练<br>陈文骥：学会用素描来完成自已的一种思考和表达<br>朝戈：素描的土观性<br>谭平：隐藏在素描后面的是关于思维方式的训练<br>中央美术学院素描研究文献目录内容摘要
素描就是素描，它就这么简单，所以它这么重要。这本有关素描的大书，是《中央美术学院素描60年》大展的文献集。此展的目的并非为推动学院素描问题的继续争论，从某种角度讲，是意在停止那种带有思维惯性和政治情绪化而又属于风格层面的讨论，从而以客观的、学术的态度来回看一下素描作为西方艺术的一种描绘方式，来到中国后，在我们这里发生了什么。温馨提示：请使用湖南大学的读者帐号和密码进行登录
