严晔骁，托福、雅思、SAT、ACT阅读名师，从事出国考试阅读单项教学7年。曾就职于国内某大型知名培训机构并担任教研总监，现任独课教育上海VIP中心校长，独课国际学校项目总监。他的“阅读分类破解法”帮助无数学生实现了阅读高分的梦想。

　　很高兴，我曾经的学生、我的好友、创业伙伴严晔骁老师的第一本书即将问世。此时此刻，我的心情激动得难以形容，因为看到这部书稿，我的眼前就会浮现出当年我课堂上的那张稚气的面庞，那个为自己最初的梦想默默努力的身影，以及最终那位在课堂上学生为之疯狂的名师。
　　严晔骁老师是我团队的l号员工，我们共同经历了事业的萌芽、进步、发展和成熟。我年长严老师几岁，见证了他这几年在教学上的成长和性格上的成熟，并为此感到赞叹。
　　和大部分托福老师一样，严老师并非英语专业出身。用他自己的话来说，当年他的英语水平只能在四级的及格线边上徘徊，但和很多著名的阅读老师一样，严老师的成长过程也是一部励志大片。毫不夸张地说，他对于英语学习的执着和热情，都是我本人所不具备的。这或许也可以解释，为什么严老师可以用仅仅三年时间就从一个四级都只能勉强及格的人，一跃成长为一名广为学生认可的新东方老师。
　　在12年的教学生涯中，我见过很多天才型的英语老师写过的辅导类图书。他们大都天生就有学习的禀赋，将优秀作为一种习惯。固然，这样的人令人崇敬，但是作为老师，他们往往用的是“上帝的视角”，教学内容令人高山仰止，但也让学生望而却步。相反，严老师这本书中的内容，从自己的英语学习真实经历出发，告诉学生，阅读的能力增长、分数提升，一定是一个循序渐进的过程。但在这个过程中，也有着一定的规律和技巧。这样的书，我认为，才更值得推荐，因为这样的教学本身就是站在学生的角度，有极强的同理心，能真正令人受用。
　　虽然托福是一门考试，我们作为托福老师，应当用自己多年的教学以及考场经验教授学生解题技巧，但是在解题技巧背后，我们应当更加重视能够驾驭解题技巧的基本能力的训练。就像严老师在书中写的，有了词汇这一核心和长难句的阅读方法的基础，我们再来谈解题技巧的时候，你或许就会觉得，原来，托福阅读，在你面前是一道不一样的风景。
　　再一次祝贺严晔骁老师的新书问世。同时，我也祝愿本书读者能和严老师一样有着坚韧不拔的勇气和决心，面对挑战，战而胜之。

　　★真心感谢严老师的团队，之前阅读一直卡在27分，上了短短的三次课，我就考到了30满分，真的很稳。
　　——上海星河湾双语学校，Steven同学
　　
　　★严老师上课幽默风趣，干货非常多，上了课之后阅读能力确实比以前更好了，有种融会贯通之感，终于和老大难的托福说再见了。
　　——宁波鄞州赫德实验学校，颜同学
　　
　　★平时阅读就是词汇题差，不愿意背单词，觉得很麻烦，但是这本书里的高频词汇同义词却让我背得很爽，和考试时的单词匹配度很高，实在太厉害了。
　　——上海中学国际部，Daniel同学
　　
　　★平时做阅读题总是很凌乱，缺乏系统性，遇见严老师之后，做阅读感觉豁然开朗，做题更加清晰明了，非常感谢严老师的团队。
　　——上海实验学校原，田同学
　　
　　★严老师上课注重“切块”，思路清晰、逻辑分明，技巧也很丰富，上了课以后我每夫都有做题刷成就的冲动。
　　——宁波肯特学校，柯同学

第一节 快速归纳段落主旨
在托福阅读考试里面，会有部分题目针对段落进行出题，而这类题一般考查的就是考生对于文章段落的归纳能力：能不能读出重点信息，能不能分辨主要的逻辑，有没有合理删减细节信息等。要做到快速归纳段落主旨，需要做到这么几个方面。
第一，要抓住主题句
一般来讲，任何一个托福文章的段落都会涉及问题的一个方面，也就是说每个段落都是要围绕一个主题展开。如果没有主题，那么这个段落是有问题的，是不清晰的，是不符合阅读文章特点的。一个段落无论长或短，都会有说明主题的句子，也称为主题句。能把主题句抓住，基本上就等于抓住了段落的中心思想。那么，主题句究竟在段落的什么地方出现呢？在绝大多数情况下，段落主题句出现在段落的段首或者段尾，起到概括提纲的作用；但是有时候，主题句还会出现在段落的中间部分，需要考生尤其注意。在找段落主题句的时候，如果碰到主题句不明朗的情况，就需要考生对整个段落进行归纳，提炼出中心思想。
接下来我们就来看几个段落精解。
1 Working memory is measured with tests that involve both remembering information for a short period of time and manipulating that information in some way. For example, in backward digit span, the test-taker is read a sequence of random digits, such as 8329513750. The goal is then to recall the digits back in the reverse order—0573159238 for the preceding sequence. As measured by tests like these, people differ substantially in the capacity of their working memory system—some people have a “bigger” working memory than other people. Moreover, this variation is substantially influenced by genetic factors, with estimates of heritability typically around 50%.
精解：这个段落从整体难度上讲还是偏向于简单的，因为结构比较清晰。第一句话的意思是：工作记忆是通过短时间记忆和以某种方式处理信息的测试来测量的。然后第二句就用了for example来举例，主要说在向后的数字跨度中，参加测试者被读取一个随机数字序列，如8329513750。然后，目标是将前一个序列的数字按相反的顺序进行回忆—0573159238。而后面那一句的as measured by tests like these，指代了前面的例证信息，得出的结论是人们的工作记忆系统的容量有很大的不同——有些人的工作记忆比其他人的“大”。最后一句又解释了前面的测试结果，其意思是：此外，这种不同很大程度上受到遗传因素的影响，估计遗传可能性通常在50%左右。因此，我们把段落来梳理一下就是：工作记忆是通过两种方式来测量的，通过测试得出人们的记忆能力不一样，很大程度上还受到遗传的影响。所以段落的核心信息在本段中，是第一句以及最后两句。

第一章 词汇，托福阅读的核心 /1
第一节 我的词汇观 /2
第二节 托福词汇如何去背 /4
第二章 题型，提升速度和正确率的关键 /9
第一节 托福阅读题型概览 /10
第二节 托福阅读各题型破解 /11
第三章 主旨，进一步提升阅读能力的基石 /109
第一节 快速归纳段落主旨 /110
第二节 总结类题型精解 /115
第四章 经典托福真题解析 /125
附录 /161
附录1 托福阅读词汇题词汇精选 /162
附录2 提分经典案例 /182