《河南教育发展研究2022》由河南省教育科学规划与评估院教育发展研究室具体负责组织编研。在编研过程中，教育发展研究室在广泛征询专家意见的基础上，秉持学术性、综合性、原创性的原则，围绕教育发展的重点、难点和热点等问题，对河南省教育发展的深层次问题进行梳理和分析，以找寻问题、总结经验。

专题一 河南省幼儿园与小学科学衔接问题研究

一、幼小衔接的内涵与理论视域

二、学前教育向小学教育过渡的政策启示

三、河南省幼小衔接现状

四、当前幼小衔接存在的问题

五、幼小衔接的对策与建议

专题二 河南省中小学生发展指导课程体系与实践研究

一、研究背景

二、国内外研究现状

三、河南省学生发展指导现状与需求调查研究

四、学生发展指导课程“一体两翼”总架构的建构与课程资源建设

五、中小学开展学生发展指导的建议

专题三 河南省中小学学生课业负担问题研究

一、小学生课业负担状况调查研究

二、初中生课业负担状况调查研究

三、高中生课业负担状况调查研究

四、中小学生课业负担过重的危害

五、中小学生课业负担过重的归因分析

六、减轻中小学生过重课业负担的政策建议

专题四 河南省中小学教师职业幸福感调查研究

一、研究背景

二、中小学教师职业幸福感研究回顾

三、中小学教师职业幸福感的现状及原因

四、河南省中小学教师职业幸福感的测量

五、河南省中小学教师职业幸福感量表的应用

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