序一
序二
前言
第一篇 历史传承与发展
第一章 研究生教育的悠久历史
第一节 恢复研究生教育40年回顾
第二节 基本经验与成就
第二章 研究生教育理念回顾(1978—1999年)
第一节 复旦大学校长及研究生院院长的研究生教育理念(1978—1999年)
第二节 原上海医科大学校长及研究生院院长的研究生教育理念(1984—1999年)
第三章 研究生教育理念回顾(2000—2018年)
第一节 校长的研究生教育理念
第二节 研究生院院长的研究生教育理念
第四章 复旦大学研究生教育管理、机构及人员的沿革
第一节 校级研究生教育管理机构的发展沿革
第二节 校级研究生管理机构人员变动情况
第三节 两级管理的职责与分工
第四节 研究生教育管理信息化建设
第五节 重视教育理论研究，强化理论与实践结合
第二篇 人才培养与成效
第五章 立德树人与人才培养
第一节 立德树人是研究生培养的根本任务
第二节 全面落实研究生导师立德树人职责
第六章 学科建设与学科评估
第一节 重点学科建设
第二节 博士、硕士学位授权点建设
第三节 学科评估和专业学位水平评估
第四节 学位授权点合格评估
第七章 研究生导师队伍
第一节 名师云集，成就名校
第二节 研究生导师队伍建设
第三节 优秀导师案例及人才培养理念
第四节 研究生心目中的好导师
第五节 优秀导学团队
第八章 研究生招生
第一节 持续扩大招生规模
第二节 优化调整招生结构
第三节 多样化的招生方式与宣传活动
第四节 健全和规范招生管理制度
第九章 研究生培养
第一节 培养方案与分类培养
第二节 课程建设与教学成果
第三节 中期考核与质量检查
第四节 科研训练与实施成效
第五节 研究生国际化培养
第六节 优秀研究生案例
第七节 就业竞争力分析
第十章 研究生学位授予与质量保障
第一节 学位委员会组织职能及成员
第二节 博士、硕士学位授予
第三节 学位审核质量保障制度
第四节 全国优秀博士学位论文评选
第五节 名誉博士
第三篇 育人实践与探索
第十一章 科学道德和学风建设
第一节 科学道德和学风建设概况
第二节 科学道德和学风建设特色
第三节 创新研究生思政教育形式
第十二章 创新创业与科创实践
第一节 研究生创新创业工作概述
第二节 上海市研究生创新创业能力培养计划
第三节 研究生参赛及获奖情况
第十三章 研究生学术活动
第一节 研究生学术论坛
第二节 研究生暑期学校
第三节 优秀大学生夏令营
第四节 “学术新人奖”与“学术之星”
第十四章 复旦大学研究生奖助体系
第一节 研究生奖助体系的历史沿革
第二节 现行研究生奖助体系概况
第三节 研究生奖助体系的育人探索
第四篇 创新发展与展望
第十五章 加快推进综合改革，实现复旦研究生教育创新发展
第一节 复旦大学研究生教育面临的战略背景、机遇和挑战
第二节 加快研究生教育综合改革，实现复旦研究生教育创新发展
第十六章 未来展望：发展中国特色、世界一流优质研究生教育的思考
第一节 复旦大学研究生教育的发展方向、目标与前景
第二节 复旦大学研究生教育的使命与任务
结语不忘初心，引领未来
参考文献
附录
附录1 复旦大学学位与研究生教育大事记
复旦大学大事记(1977—11999年)
原上海医科大学大事记(1977—1999年)
复旦大学大事记(2000—2018年)
附录2 复旦大学学位与研究生教育重要文件选编
复旦大学(1977—1999年)
原上海医科大学(1977—1999年)
复旦大学(2000—2018年)
附录3 国家研究生教育重要文件选编
附录4 复旦大学培养研究生学科、专业目录(学术学位)
附录5 复旦大学培养研究生学科、专业目录(专业学位)
附录6 1978—2018年复旦大学学历教育研究生招生数统计表(含2000年前原上海医科大学)
附录7 复旦大学专业学位研究生实践基地列表
附录8 2015—2016年研究生课程体系及重点建设特色课程项目列表
附录9 分模块研究生课程列表
附录10 复旦大学FIST课程项目开课课程汇总清单(2013—201 8年)
附录11 复旦大学研究生教材列表(2002—2018年)
附录12 复旦大学研究生教学成果奖列表(2005—2017年)
附录13 复旦大学研究生培养项目(含全英文研究生学位项目)列表
附录14 复旦大学学位评定委员会会议主要内容
附录15 复旦大学历年授予博士和硕士学位按门类、类别人数统计表(含2000年前原上海医科大学)
附录16 复旦大学历届全国优秀博士学位论文提名奖、上海市优秀博士学位论文、上海市优秀硕士学位论文人选情况
附录17 复旦大学博士生参加全国博士生学术论坛