本书从心理语言学和应用语言学视角探究记忆系统的结构和特征以及阅读信息的处理和加工机制，全面考察阅读记忆系统的交互性问题。在文献综述基础上调研大学英语学习者的阅读记忆困难及其影响因素和应对策略，探究英语交互记忆学习模式，考察英语词汇能力与词汇工作记忆容量及其保持量关系、工作记忆容量和英语阅读能力关系、信息记忆组块与工作记忆容量关系等问题，提出阅读记忆系统的交互性理论，进而设计交互记忆阅读策略实验程序并检验其在提高大学生英语阅读能力中的应用有效性。

第一章 绪论
1.1 引言
1.2 记忆概念
1.3 记忆研究发展阶段
1.4 记忆研究视角
1.5 记忆系统的交互性特征
1.6 阅读记忆系统交互性研究的重要性
1.7 小结
第二章 记忆系统的结构和特征
2.1 引言
2.2 记忆信息加工模型理论
2.3 记忆信息加工层次理论
2.4 记忆结构子系统
2.5 小结
第三章 阅读记忆信息处理
3.1 引言
3.2 信息记忆过程
3.3 信息注意
3.4 信息编码
3.5 信息复述
3.6 信息储存
3.7 信息提取
3.8 信息遗忘
3.9 小结
第四章 阅读记忆和阅读记忆困难
4.1 引言
4.2 阅读记忆和阅读记忆策略
4.3 调查设计
4.4 数据统计和分析
4.5 讨论和对策
4.6 小结
第五章 词汇交互记忆学习策略
5.1 引言
5.2 文献综述
5.3 研究设计
5.4 讨论
5.5 小结
第六章 英语词汇能力与词汇工作记忆容量和保持量
6.1 引言
6.2 实验设计
6.3 数据统计与分析
6.4 讨论
6.5 小结
第七章 工作记忆容量和英语阅读能力
7.1 引言
7.2 实验设计
7.3 数据统计和分析
7.4 讨论
7.5 小结
第八章 交互记忆阅读策略和工作记忆容量
8.1 引言
8.2 实验设计
8.3 数据统计和分析
8.4 讨论
8.5 小结
第九章 交互记忆阅读策略和英语阅读能力
9.1 引言
9.2 研究设计
9.3 讨论
9.4 小结
第十章 结语
10.1 研究问题和步骤重述
10.2 研究发现
10.3 研究价值
10.4 研究不足和后续研究建议
参考文献
附录
附录I 阅读记忆和阅读记忆困难调查
附录Ⅱ 英语词汇记忆策略问卷调查
附录Ⅲ 词汇工作记忆容量及其保持量实验材料
附录IV 阅读广度测试软件说明
附录V 阅读广度测试实验材料（1）
附录VI 阅读广度测试实验材料（2）
附录VⅡ 阅读记忆策略问卷调查