设计教育篇
设计时代精神
陈江 未来设计教育模式应以问题导向型为主
宋协伟 后续教学改革关键词——未来标准的制定者要颠覆性地创造
马春东 教学管理和实践应遵循认知规律
潘长学 设计是不断以新知识系统解决不同场域的和谐问题
周峰 设计助推中国经济发展彰显中国智慧
段胜峰 最核心的问题是构建起自己的设计话语体系
季铁 培养协调文化与产业平衡发展的设计创新复合型人才
张凌浩 教学是寻找设计解决方案的反思性训练
娄永琪 设计，永远在路上！
漫谈包豪斯篇
包豪斯与中国设计
方晓风 不必神化包豪斯，设计教育要平台化
杭间 包豪斯是“明日设计学院”扬弃和探索的源泉
何人可 回眸包豪斯百年，从手工艺到工业设计
何晓佑 中国设计要从跟随式发展转型为先进性发展
霍云枫 应该用“前景”替代“问题”来占据思维空间
李少波 传承包豪斯精神，让更多人在更深层次上共享设计艺术成果
林鑫保 我们已经生活在包豪斯中
柳冠中 王受之 “北柳南王”大话包豪斯
殷正声 “跨界”是设计这种黏合剂的特效
宗明明 超越包豪斯——探索未来
设计思维篇
新·设计思维
丁伟 共创设计思维，让设计更有价值
付志勇 设计思维是一整套对待复杂问题的解决方案
韩挺 通过设计思维建立驱动社会创新和资源的系统
贾伟 场景逻辑促生新时代设计思维五步法
廖伟 设计思维+教育=创新教育
林家阳 从抽象到具象设计思维——看设计师如何迎接人工智能时代的到来
孙远波 基础教育阶段需导入设计思维的培养
汤重熹 基础研究是设计思维赖以生存的土壤
王震亚 开放的设计=更多的可能
余隋怀 设计教育要系统化植入定义与解决问题的框架
周至禹 设计思维是系统的，更是开放的
钱源伟 设计思维提供了一个极具价值的平台
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