第1章 导论 1.1 引 言 1.2 第二语言习得研究回顾 1.3 语言学与第二语言习得研究 1.4 结语 第一部分 标记理论与第二语言习得研究 第2章 标记理论及其语用分析 2.1 引 言 2.2 标记理论的含义 2.3 标记确定的标准 2.4 标记转移现象 2.5 英语有生名词的标记分析与诠释 2.6 结语 第3章 英语“介词随伴”和“介词后吊”结构的标记值判定 3.1 引 言 3.2 问题的提出 3.3 标记判定的频率标准 3.4 历时层面上的标记转移 3.5 标记颠倒及其语境制约 3.6 Mazurkewich和Bardovi—Harlig的实证研究 3.7 结语 第4章 标记理论在第二语言习得研究中的应用 4.1 引 言 4.2 标记理论与第二语言习得顺序 4.3 标记理论与第二语言学习困难 4.4 标记理论与母语迁移 4.5 结语 第二部分 普遍语法与第二语言习得研究 第5章 普遍语法概述 5.1 引 言 5.2 普遍语法的本质 5.3 普遍语法的主要内容 5.4 结语 第6章 普遍语法在第二语言习得研究中的应用 6.1 引 言 6.2 第二语言习得的逻辑问题 6.3 普遍语法的可及性问题 6.4 普遍语法原则的验证 6.5 普遍语法参数的验证 6.6 结语 第7章 普遍语法与中介语语法的发展 7.1 引 言 7.2 中介语语法的初始状态 7.3 中介语语法发展中的参数设定问题 7.4 语言输入的触发作用和形态一句法接口 7.5 中介语语法的恒定状态 7.6 结语 第8章 “根本性区别假说”纵览 8.1 引 言 8.2 FDH的产生背景 8.3 FDH的主要思想 8.4 FDH的最新发展 8.5 关于FDH的两点思考 8.6 结语 第三部分 认知语言学与第二语言习得研究 第9章 认知语言学概述 9.1 引 言 9.2 认知语言学的核心思想 9.3 LCCM理论与词义的建构 9.4 结语 第10章 语言注意理论与第二语言习得 10.1 引 言 lO.2 语言的注意观 10.3 Talmy的语言注意系统 10.4 语言注意理论与第二语言习得 10.5 结语 第11章 原型理论与第二语言习得 11.1 引 言 11.2 原型理论概述 11.3 原型理论对第二语言习得的启示 11.4 结语 第12章 隐喻理论与第二语言习得 12.1 引 言 12.2 I.akoff和Johnson的概念隐喻理论 12.3 隐喻理论对第二语言习得的启示 12.4 结语 第13章 认知语法与第二语言习得 13.1 引 言 13.2 认知语法概述 13.3 认知语法对第二语言习得的启示 13.4 结语 第14章 构式语法与第二语言习得 14.1 引 言 14.2 构式语法的基本概念和思想 14.3 构式语法对第二语言习得的启示 14.4 结语 第1 5章 回顾与展望 15.1 标记理论与第二语言习得研究 15.2 普遍语法与第二语言习得研究 15.3 认知语言学与第二语言习得研究 参考文献