特级教师是“师德的表率、育人的模范、教学的专家”。本书基于教师学习研究的基本设计，运用叙事研究的方法，从十余位特级教师的成长史出发，围绕学习动力、学习投入、学习阻碍、学习需求及影响因素进行分析，希望能够挖掘每位特级教师的学习经验，并使其上升为具有理论价值的学习策略，为更多教师的专业成长提供有价值的借鉴。

一、成就目标引领：做教师就要做到最好
——语文特级教师柴荣的专业学习之路
二、阅读与反思：细水长流式的学习与成长
——语文特级教师王文丽的专业学习之路
三、主动与珍惜
——数学特级教师王彦伟的专业学习之路
四、学习，就是不断“悟得”
——数学特级教师张鹤的专业学习之路
五、为爱而教，学无止境
——英语特级教师谢卫军的专业学习之路
六、一线教学研究者
——历史特级教师李晓风的专业学习之路
七、行中思思中学学中行
——政治特级教师王苹的专业学习之路
八、独立思考与实践研究并行的物理教学行走者
——物理特级教师王运淼的专业学习之路
九、学生一直推着我往前走
——化学特级教师吴卫东的专业学习之路
十、一辈子只做一件事：教书
——生物特级教师林祖荣的专业学习之路
十一、“无限游戏”思维下的进阶学习
——体育特级教师黄虹的专业学习之路
十二、校外教育的情境学习与共创性学习
——美术特级教师吴蔚的专业学习之路
十三、学做教育实践家
——语文特级教师李怀源的专业学习之路
十四、在学习与实践中成长
——物理特级教师郑蔚青的专业学习之路
十五、十四个叙事文本的质性分析
——关于特级教师学习的理论对话、研究路径和结论
参考文献
后记