师范探源
从割裂到融合;中文师范专业核心能力培养路径探索
从新高考试题看汉语言文学师范生的专业成长
——以“古诗词鉴赏”板块为例
从新高考试题看中文师范生的专业成长
——以“语言文字运用”板块为例
定性·评价·发展
——汉语言文学师范生专业培养的有效路径
核心素养视域下汉语言文学师范生素养培育路径研究
核心素养下汉语言文学师范生的专业培养与发展路径研究
立足“人本”理念，夯实语文专业能力
——论语文教师专业能力的提升路径
融合·实践·评价
——汉语言文学师范生专业发展的有效路径
新时代汉语言文学师范生的专业素养及其培养路径
汉语言文学师范生教育专业化的培养路径
汉语言文学师范生专业成长三阶路径探究
教材研究
统编小学语文苏轼作品的审美教育研究
统编高中语文教材单元导语应用策略探析
严防“五化”强化统编教材语文要素落实
教学策划
试论经典纪传文的教学策略
《昆仑奴》：线上连堂课教学实录
享受劳动滋味创造美好生活
——《茉首》《插秧歌》教学设计
基于深度学习的散文单元教学设计研究
——以统编高中语文必修上册第七单元为例
语文视点
雅东湖祥张式曲小财业资
外张业李也主涨调者
初中语文学习任务群的内涵、价值及实施策略
论《秋天的怀念》的多元教育价值
教学反思
教坛务实事耕种满田畴
式市的来我业办
——语文教学的这些事儿
遇见
专程制受世我部业学州电办
——《短文两篇》教学反思
作文指要
微型文章写作指导之管见
新高考教考大衔接写作重典型抠细节
以新材料作文“成长”为例析佳作导写
展开
