第一章 绪论
第一节 现代教育视角下对舞蹈美育教育的思考
第二节 现代教育视角下的舞蹈教育与心理健康
第三节 现代教育视角下创新创业理念对高校舞蹈教育改革的影响与设想
第四节 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》与多维教学观的构建
第二章 舞蹈学学科构建与课程设置
第一节 舞蹈学学科构建的紧迫性与必要性
第二节 舞蹈学学科构建的方法与途径
第三节 舞蹈学专业课程的设置
第四节 舞蹈教育专业的课程设置
第五节 舞蹈表演专业的课程设置
第六节 舞蹈编导专业的课程设置
第三章 舞蹈教学与学生艺术核心素养
第一节 舞蹈教学计划的制定
第二节 舞蹈教材的来源与编写
第三节 舞蹈教学过程与原则
第四节 舞蹈教学的组织形式与教学法
第五节 舞蹈学生的艺术核心素养
第四章 舞蹈艺术创作与表演
第一节 舞蹈创作步骤、要素、空间、时间、技法
第二节 舞蹈创作中的形象塑造与情绪体现
第三节 舞蹈表演的二度创作
第四节 舞蹈表演中的情境与情感
第五节 舞蹈表演中人物性格的塑造
第六节 虚拟技术在舞蹈创作与表演中的运用
第五章 舞蹈课程与“课程思政”融合
第一节 舞蹈课程与“课程思政”的融合论证
第二节 舞蹈课程与“课程思政”的融合策略
第三节 舞蹈课程与“课程思政”的融合价值
第四节 红色舞蹈融入“课程思政”的实施策略
第六章 新文科视域下的舞蹈教育与专业人才培养
第一节 新文科视域下的舞蹈艺术文化素养
第二节 新文科视域下的舞蹈教育科研的建构与发展策略
第三节 新文科视域下的舞蹈教育课程设置多样化
第四节 新文科视域下地方高校舞蹈学科建设的转向刍议
第五节 新文科视域下舞蹈专业人才的跨学科培养路径
第七章 高校舞蹈专业应用型人才培养的探索与实践
第一节 应用型人才培养模式下的高校舞蹈探索
第二节 高校舞蹈表演专业的应用型人才培养
第三节 高校舞蹈专业培养应用型人才服务地方文化建设
参考文献
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